群体心理，是一种特别有意思的心理，定义是在群体成员相互影响下所形成的的心理活动，从某种角度上来说，可以看做是“群体”这个人的心理。
一般而言，群体心理是非理性的、情绪化的、极端的，在《乌合之众》中是这么形容的“永远漫游在无意识的领地，会随时听命于一切暗示，表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情，它们失去了一切批判能力，除了极端轻信外再无别的可能”。虽然这段话有所偏颇，但是在大的方向上面无疑是正确的。
非理性
作为个体，在群体事件中是非理性的。群体中的某个人不会去分辨群体正在做的事情性质如何，利弊如何，是否正义等等。甚至于个体已经失去了最基本的判断力，对于事件、运动的结果如何也不会进行任何考虑。例如笔者在初中时曾经参与过一次群体事件，那是因为下雪，初一、初二以及高一、高二都放假了，只有笔者当时所在的初三和高三两个年级要继续上课。初三的学生对此表示不满，而表达不满的方式是利用下课时间在楼道上一起喊，一起跳。从理性角度进行考虑，无论是温和的派出代表与学校进行沟通，还是极端的罢课都好过于在课间的这种行为。但是没人考虑到了这些。而从结果考虑，倘若学校的教学楼修建的不是那么坚固，而学生行为——一齐跳、一起喊因为共振的关系对于教学楼造成了实质上的破坏，那对于被分配在教学楼高层的初三学生们将是一起灾难。但是在行动时没人考虑了这些，而是看到了有一些人这么做便不经思考的参与了进去，不管方法，不计后果。
情绪化
在群体事件中，整个群体，和群体中的个体都是情绪化的。这种情绪化的来源是人的共情。所以我们经常看到在网络上、现实中，参与群体事件的人很多是与这个事件没有太大的利益关系的，甚至有很多人是做不到感同身受的。但是由于群体的影响，他们会想到如果这件事发生在了自己身上会如何，并带着这样的心态，跟随着大众共同的去做某件事。同样是以笔者初中时的群体事件为例子。其实对于大多数参与这次活动的学生来说，放假，也就是换了一个地方学习。毕竟是临近中考的时间，对于初中生来说假期是被作业与补习班填满了的。但是，参与了这次活动的所有人，都是怀着厌恶学校剥夺了自己休息时间的情感进行的行动。而且在行动中，也是对于校方的厌恶压倒了一切。哪怕那些成绩好的、受老师喜爱的、喜爱老师的、甚至是喜爱学校的人也都是怀着这种情绪。
极端化
一旦群体的行动开始了，就不存在于折中、退让。目的未完全达成，就是完全未达成目的。这可以说是群体活动对于诉求的写照。同样以笔者初中时的群体事件为例子，对于“上完这周提早放假”、“上到礼拜三，让所有老师对于这学期的课程收尾后再放假”、“明天开始期末考，考试后就放假”这些提案都是拒绝的，学生们的诉求有，且只有一个就是马上放假，作为群体，不接受任何其他的提案。
我的同事——湖南企发文化传媒的员工曾经问过，是否能认为群体的这些心理，就是群体中每个人的心理，换句话说，在同一个群体中进行相同活动的个体的心理是一样的。我对此持否认态度，个体的心理是复杂的，在群体中，他们行为的趋同化是一种从众，和被感染。但是实际上，每个人的心理活动可以说是完全不同的，哪怕他们做着相同的事。
