教育信息2.0伴随了我整个暑假，在互加计划这个大家庭里有幸感受到南方科技大学先进的教育理念，一个多月的学习旅程让我受益匪浅，倍感充实。通过学习我有幸接触到风靡全球的项目式学习，项目式学习的提出更鲜明的凸显了学生的主体地位，真正意义的实现了以学生为中心，探究式的学习，通过教师的指导，学生主动探索现实问题，从而获得更真实的知识和技能。通过对案例的观摩我发现项目式学习的特点是学习场景为现实生活，注重理论与实践相结合，具有主动学习的研究性学习特性，更强调团队合作，最根本的一点是老师需要了解学生的兴趣和需求，然后从教学的整体目标出发，为学生匹配适合的项目，并根据项目的不同进行相应的指导。因此，在每一个学习项目当中，都是以学生为中心，以老师为引导的学习链条。项目式学习让学生的学习效率更高，学习的自主性，和学生的个性化表达也更好。
身为教师我们首先应该更新自身教育理念，丰富教学的方式。其次也是最重要的一点是要了解客户的需求。我们要根据学生的年龄特点结合教学大纲和课标，跨学科的整合知识体系，制定切实可行的项目计划。在项目实施的过程中教师要引导学生积极参与合作探究，通过及时的评价和肯定，让学生树立信心，体会项目式学习的乐趣。
新学期开始了，我也跃跃欲试特别想设计一个项目式的学习，由于我自己是从事小学英语英语教学的，所以在设计中加入了英语学科，我认为讲英文与语文整合，是对中西文化的对比，将英语与美术结合，增添了学习的艺术性。我选择了中秋节这样一个主题，首先在语文学科的学习中请同学们查阅中秋节的相关资料，之后绘本阅读嫦娥奔月，最后课本剧表演嫦娥奔月的片段，进一步理解主人公的情感特征。在英语学科中学习中秋节的相关词汇，讨论中秋节的日期和相关活动，同时对比中西方文化差异，培养学生的文化品格。在美术学习中观察中秋节的月亮，探讨月亮变化规律。由此循序渐进的使学生全面的了解中秋这一主题的相关知识。在老师的指导下我尝试实用手APP Xmind, 过程还算顺利，这个软件操作简单，很快就能掌握技巧，用了一个小时的时间完成了我人生第一张电子的思维导图，很有成就感。下一步我会在实践中认真践行属于我的项目式教学。感谢互加计划给我们带来这么先进的教学理念，让我受益匪浅，在以后的工作中我会认真理解体会，内化于我自己的理论思想，外化于我的教学实践。希望在这段教学相长的教学生涯中不负青春！
