今天9:00到17:10进行封闭式培训，仅中间吃饭+休息一共45分钟，主讲是张忠芳老师，很棒。
主要包含以下四个方面的内容(点击可直达)：

1 成果导向教学理念下的教学设计

2 促进学生主动学习的教学策略

3 TBL教学实施流程

4 大班混成式教学

首先在正式开始之前，进行了大概35分钟的预先算热身活动吧。今天的桌子编排和老师热身活动中的形式以及满屋飘着的咖啡味道让我想起德国培训合作教学时的场景,有些相似。

第一部分 是介绍自己的搭档

1min采访最不熟悉的一个人。

第二部分是团队构建及任务安排

组长-组织讨论
计时员-计时
汇报人-汇报分享
记录员记录-写白板

第三部分 团队任务

• 为自己团队取一个响亮的名字（白纸）
• 讨论对本次培训的3点期望（白板）

致所有现场培训的老师

我们在现场，张老师所进行的几个任务，就是真实的合作教学步骤，只是对于学生来说可能要增加一些规则来促使他们有效参与。
首先：个人思考（每个人必须独立思考，这一步非常重要）
其次：组内交流（每个组的成员深度讨论，达成共识），但可以牺牲自己的想法而服从小组。最后老师会给个人陈述机会。但这种情况尽量杜绝。
最后：全班进行分享。各组的结论进行全班分享。我们是采用白板方式进行分享的。根据班级大小，内容不同，可以采取不同的分享方式。

所思：

1. 这3部分内容在以前学习合作教学过程中，都进行过，因当时是培训6个周，所以要详细，尤其是第二部分。
2. 总体这部分貌似是独立于后面内容的部分。而实质上，这部分暗含了TEAM教学中课堂讨论部分或合作教学部分的灵魂，那就是“Think-pair-share”，也就是“思考-交流-分享”。
   关于合作教学的本质，方式，步骤，我之前写过很长很详细的文档，以下链接可达：
   合作式教学三步法总结
   基于合作教学的几种教学方法