昨天是12月27日,我身份证上的生日。
一大早,就收到各种使用过我身份信息的单位的“贺电”,只是我变得有些迟钝了。
我知道,一定会有孩子惦记着这天。因为在分享本上,好多孩子都问我这个话题,我的回复都是:12月27日。
果不然,今天一早就收到了回音。
是谁呢?
当然是那个表达要当数学家的小尹同学。他送我一包动物饼干,说:“祝老师生日快乐!”这样的祝福可太美了。
梓予马上跑来问我:“今天是不是你的生日呀?”我说:“我不知道。”她说:“一定是的。”
我对全班孩子说:“我知道孩子们都惦记着今天老师的生日,感谢小尹同学送来的礼物。我会邀请今天特别会做事的特别会相处的孩子和我共享生日礼物。”好多孩子听到我说这话,都把背挺得直直的。哈哈,谁不是吃货一枚呢?
这句话几乎就成了我当天的口头禅:
“课间文明休息的,可以共享生日礼物。”
“眼保健操认真的,可以共享生日礼物。”
“作业书写工整的,可以共享生日礼物。”
“安静午休的,可以共享生日礼物。”
“这一页练习全正确,可以共享生日礼物。”
孩子们一定被这个“共享生日礼物”绑架了。其实啊,我只是给他们一些美好的期许,因为到了最后,是人人有份。我从来就不想只表扬几个人,因为表扬几个,意味着批评一大半。
当然,还有一位也给了我回应。
晨读时分,她递给我一张纸条,对我说:“我以为昨天是你的生日,我昨天就画好了。”我说:“谢谢你哦,这么有心。”顺手放进了衣服口袋里。
第一节课下课,她来问我:“你看了吗?”我还真忘记看了。
马上掏出来,她画了两个飞人儿,或者说是天使吧。童趣十足,韵味也十足。
延时我一个人全上,2个小时,拿出1个小时做(很多孩子并没有需要1个小时),我批改+改错,完全搞定。
于是,剩下时间,共享生日礼物。当然了,还可以作一下的:每个人给欧老师说一句祝福语,且要不一样的。
这情绪价值满满,我也是培养他们的情商吧:学会表达,学会个性的表达,学会诚意满满的表达,学会在大庭广众下表达。
且记下他们的表达:
“希望你天天开心!”
“希望你每天都能如意。”
“希望你每天都有好事发生。”
“希望你永远年轻漂亮。”
“希望你健康长寿。”
“希望你心想事成。”
“希望你一直瘦下去。”
“希望你工作顺利,每天都很舒心。”
他们的嘴巴都是抹了蜜的,糖分十足。我要辨别,但我也很享受。孩子们说关于祝福的话,应该是经过生活的体验,更多的是发自内心的语言。我喜欢他们的纯真,也希望自己能有这样的纯真。
放学后,收到几个家长发来的生日祝福。哈哈,不解释,欣然接受。