昨天是12月27日，我身份证上的生日。

一大早，就收到各种使用过我身份信息的单位的“贺电”，只是我变得有些迟钝了。

我知道，一定会有孩子惦记着这天。因为在分享本上，好多孩子都问我这个话题，我的回复都是：12月27日。

果不然，今天一早就收到了回音。

是谁呢？

当然是那个表达要当数学家的小尹同学。他送我一包动物饼干，说：“祝老师生日快乐！”这样的祝福可太美了。

梓予马上跑来问我：“今天是不是你的生日呀？”我说：“我不知道。”她说：“一定是的。”

我对全班孩子说：“我知道孩子们都惦记着今天老师的生日，感谢小尹同学送来的礼物。我会邀请今天特别会做事的特别会相处的孩子和我共享生日礼物。”好多孩子听到我说这话，都把背挺得直直的。哈哈，谁不是吃货一枚呢？

这句话几乎就成了我当天的口头禅：

“课间文明休息的，可以共享生日礼物。”

“眼保健操认真的，可以共享生日礼物。”

“作业书写工整的，可以共享生日礼物。”

“安静午休的，可以共享生日礼物。”

“这一页练习全正确，可以共享生日礼物。”

孩子们一定被这个“共享生日礼物”绑架了。其实啊，我只是给他们一些美好的期许，因为到了最后，是人人有份。我从来就不想只表扬几个人，因为表扬几个，意味着批评一大半。

当然，还有一位也给了我回应。

晨读时分，她递给我一张纸条，对我说：“我以为昨天是你的生日，我昨天就画好了。”我说：“谢谢你哦，这么有心。”顺手放进了衣服口袋里。

第一节课下课，她来问我：“你看了吗？”我还真忘记看了。

马上掏出来，她画了两个飞人儿，或者说是天使吧。童趣十足，韵味也十足。

延时我一个人全上，2个小时，拿出1个小时做（很多孩子并没有需要1个小时），我批改+改错，完全搞定。

于是，剩下时间，共享生日礼物。当然了，还可以作一下的：每个人给欧老师说一句祝福语，且要不一样的。

这情绪价值满满，我也是培养他们的情商吧：学会表达，学会个性的表达，学会诚意满满的表达，学会在大庭广众下表达。

且记下他们的表达：

“希望你天天开心！”

“希望你每天都能如意。”

“希望你每天都有好事发生。”

“希望你永远年轻漂亮。”

“希望你健康长寿。”

“希望你心想事成。”

“希望你一直瘦下去。”

“希望你工作顺利，每天都很舒心。”

他们的嘴巴都是抹了蜜的，糖分十足。我要辨别，但我也很享受。孩子们说关于祝福的话，应该是经过生活的体验，更多的是发自内心的语言。我喜欢他们的纯真，也希望自己能有这样的纯真。

放学后，收到几个家长发来的生日祝福。哈哈，不解释，欣然接受。