因为教育局发通知受台风影响，全市中小学幼儿园停课一天，儿子想自己呆在家，我想让他跟我去单位。最后在我的坚持下儿子跟我一起去单位。
到单位后以为会在上午把英语作业写完——学校英语老师要求背诵学过的三篇短文；我让他把英语班老师留得单词和句子默写也完成。结果到单位后就到会议室把空调开开然后把电视开开。我提醒他赶紧写作业，早点写完就可以安心的玩了。结果过了好长时间坐那里不动。我心里就想在眼皮底下看着你还不写，还想自己在家，那你不是放飞自我，想看电视看电视，想玩电脑玩电脑，更不写作业了。
“赶紧写吧，都过去半个小时了！”我略带生气的说。
“刚有人说开会，要用会议室，我没地方写”儿子说。
“刚让你写，你看电视，现在又说要用会议室你没地方写，都是你的理由，就没写作业的时间！上楼，去宿舍，先背短文，上午把英语写完！”我更加生气。
儿子不情愿的带书包去楼上，结果一会儿又跑这来说作业本没带！我那个火噌噌往上冒。“我看群里你们老师又留了两页数学，你先写数学，你先写数学，中午我们一起回家拿其它资料”
“没带！”
“这也没带，那也没带，你来干啥呢，现在自己坐公交回去，自己回家写吧！”
儿子也生气的扭头出办公室，出门的时候用力的把门甩了一下，结果门被锁上。我追上去，把他喊住：你想干啥，有话不能好好说，谁给你的权利在甩门！生气，可以用嘴巴说，但是不允许用这种不尊重人的方法撒气！
“我就生气，就甩门，是你先生气的，我说不来单位，你非让我来。”
”是我让你来的，既然都得写作业，在单位不能写，非要在家？让你来单位是你不带资料。磨蹭时间的理由？”
“我觉得在家舒服，不想来”
“舒服？你说单位哪不舒服？”
反正就是不想来，你非要我来！
思考：
他之所以生气，1.因为不想来单位，是我硬要他来，他觉得是被迫的。2.不想现在写作业，想玩，想看电视。因为心里不爽，所以对抗？
我生气1.人到单位了，心没来，不想写作业。2.课本，资料没带。3当众摔门，觉得自己不被尊重。
A要带孩子来单位，B在心里不相信他自己在家能很认真这作业，因为平时就写作业磨蹭，C带着这个心里来找具体的行为验证他不想学习。结果孩子真的不写作业。
我想让他按照我的意思，早点把作业写完，然后安心的玩，但是孩子想玩过了再写作业。我认为他玩心太大，学习缺乏主动性，他没有按照我的要求做，所以我有情绪。这一点对应家庭矛盾核心中要求家庭成员的需求是一致的这个点。
写作业是他自己的事情，作业写不完自己承担受罚的结果。我应该和老师结合，让他自己承担不写作业或者作业写不完的结果。
