走进阅读，感受阅读

      今年暑假，参加了第二期星成长计划每周三的阅读课，连续三周的聆听时老师讲的阅读，每次都有所收获。孔子说：“三人行必有我师焉。”做老师的只有不断的阅读，才能提升自己，才能培养合格的接班人。怎样阅读？我从听课中又学到了什么？请跟随我的脚步一起来看看。                                  一、用心做阅读者                                      每个人每天都在读书，读无字的书，读自己的书，读喜欢的书。书读百遍，其义自见。尤其是语文的学习离不开读书。时老师的班级读书会为我打开了另一扇门。语文教学中，我也与学生一起读书，每周三最后一节是班级读书，每个月举行一次读书汇报会，每学期学校开展一次读书展示会。同学们最擅长表演课本剧。经常制作读书手抄报。我印象最深的是四年下学期我们读的《西游记》，同学们非常喜欢这本书，很多同学能背诵这本书中的片段。读完这本书，我们读书会的形式是知识竞赛。一节课下来，同学们意犹未尽，不亦乐乎。我感受到了他们对读书的渴望。                                        二、真正走进书中                                      时老师在第三讲中提到可以给读者写一封信，可以画线路图，这为我以后的阅读课拓宽了思路。我现在教五年级，开学上六年级了，他们有自己的想法，有强烈的想表达自己想法的愿望。激发学生阅读的兴趣，设置悬念，带领学生走进书中，感受作者的喜怒哀乐，采用多种方法开展班级读书会。记录自己的点滴，逐步提高和完善阅读课。        三、学生是读书的主人                                学生如果发自内心的想读书，这对于他们今后的学习受益无穷。调查表明，一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。的确如此，我班的学生尤其是女生，她们喜欢读书，在习作方面表现明显。刘禹瑶的习作成语运用如鱼得水，代语含的习作修辞手法恰到好处，王妍彤的习作思路与众不同。正因为同学们喜欢读书，也带领其他同学一起读书，读书笔记记录了他们成长的历程。                                              一百个读者就有一百个哈姆雷特，读书丰富了同学们的课余生活，提高了同学们的语言表达能力，塑造了有想法、有个性的个体。以后，我会注重整理，留心记录，让阅读再上一个新台阶。