小目标：家庭教育践行30天，1/30
孩子做对时，是最好的教育时机；孩子做错时，是最好的链接机会
孩子的状态：
弟弟最近口腔溃疡，吃饭比较难受，连带着情绪不稳定；
姐姐最近学会不理会爸爸的指责与唠叨（之前容易情绪崩溃），独立完成学习任务，微信和我沟通；
爸爸的状态：
不上班时操持家务（没有拖地：），照顾一家饮食，连续几天没有对孩子发脾气；
妈妈的状态（我）：
没有早起做早餐有待加强，下班回家吃好饭，带姐弟俩下楼耍，睡前陪他们做10分钟小游戏；
晚饭小闹剧
弟弟不太想吃晚饭，姐姐上桌较晚，但弟弟的饭没怎么动。弟弟一见姐姐来了，就把一盘菜抱到自己跟前，用两只手抓着盘子，姐弟俩僵持了一会，声音越来越大时，我走过去，半开玩笑地说，姐姐快吃完了，正好姐姐昨天没下楼，今天就让姐姐下楼，弟弟在家慢慢吃饭。
弟弟的反应很激烈，把筷子给扔了，我猝不及防，爸爸让他捡筷子，罚站5分钟。我也意识到没有站在弟弟的角度，说的话正好触到了他的逆鳞。弟弟乖乖地捡了筷子，开始无声的哭泣。我对弟弟说，陪他站5分钟。
“你是不是因为嘴巴痛，不想吃饭？”，他点头。
“那你不能把菜端走，那是一起吃的，你够得着就行了，你知道吗？”，他沉默。
“你想下楼玩对吗？”，他有点激动了，哭的厉害了。
“可是不吃饭，你晚上会饿，又会吵着要吃东西……”，话没说完，他就不乐意站了，边哭边跑走了。
我暂时也没想到办法，就让他先哭一会。过了一会，他主动跑到我跟前，说想下楼去玩，我跟他确认了三次，晚上不能吵饿，就带着姐弟俩下楼了。
结局
孩子玩起来什么烦恼都忘了，嘴巴不疼了，心情也是极好。
回家，他就想吃饭了，让我帮他热饭，我提醒他和我的约定，他就不作声了。孩子是懂规则的。但他会在别的地方再想办法闹我，让他选择姐姐和他谁先洗澡，他有点不想先洗，等姐姐去洗澡了，他就开始要闹。我哄着他玩了10分钟认字游戏，完美转移他的注意力，他的真实需求并不是要先洗澡。此时他的心情还挺好，洗完澡，听一个故事就睡了。
复盘
对于弟弟的吵闹，我更多用的是同理心去感受他行为背后的原因，仅管他在哭的时候没有说话，从眼神和态度可以感受他的回应。问他想下楼玩这句话时，他反应最大，也是他最担心的，怕我不让他下楼玩，是他真正的需求。
在他哭闹的时候，我没有立即告诉他是可以还是不行，先暂停一下。他知道过来找我沟通解决这个问题，说明他的理智回来了，可以谈了。
关于吃饭问题，虽然他因为溃疡难受，我表示理解，也想办法如何减轻他的痛苦，但不代表他可以想什么时候吃就什么时候吃，强调三次他要接受现在不吃饭的后果，他接受了，我们再下楼。
为什么没有教育扔筷子的问题？第一，这是情绪表达问题，会在他下次做对的时候告诉他什么是对的，比记住错的要可贵。第二，核心问题在于他扔筷子行为背后的原因，所以焦点围绕解决问题，而非教育。
总结
姐弟俩吵吵闹闹是常态，我小时候和表弟也是如此。他俩争完了，又会一起玩的不亦乐乎。重点是告诉他们这个度，一般我会在他们动手激烈的时候喊停，也会刻意提醒自己不要去管他们谁对谁错，如果情节严重，两个一起受罚。
我想做到在表达对孩子的爱的同时，也告诉他们规则，继续加油！
