今天，准备开启新一本书的阅读笔记。
自从11月1日晚圆满地看完《被讨厌的勇气》，然后11月2日又对此感慨一番至今，其实也才过去两三天。可是，不瞒你们说，就在这两天里我又看完了一本书，另外还有一本目前处于“在看”状态。
不过，既然决定写阅读笔记，就必须分个轻重缓急了，虽然“在看”的这本书是我需要的、喜欢的，但是此书也同样是我的至爱，它就是《幸福的勇气》，也是“勇气两部曲”的下卷。
如果说《被讨厌的勇气》是探究“该怎么做，人才能获得自由?”那么《幸福的勇气》则是探究“该怎么做，人才能获得幸福?”
好了，现在，就让我们跟随着青年一起，再次进入到激烈地辩论中，哦，确切地说可能是决斗吧，看看时隔三年的他是如何挫败与绝望的……
“我并不是对学生们失望，也不是对教育本身失望灰心。我只是对阿德勒思想失望，也就是绝望”青年迫不及待地先发制人了。
已辞去大学图书馆工作，另谋得了一份初中教师职业的青年继续说到：“哈!为什么?这其中的原因您也可以摸着胸口问问自己啊!阿德勒思想只不过是纸上谈兵，在现实社会中根本发挥不了任何作用!”
“特别是其提倡的不可以表扬也不可以批评的教育方针。……搞得我是一团糟啊”!
“这就是一个骗局”青年似乎有点激动。“假如要想继续从事教育事业，我今天就必须在这里抛弃阿德勒思想!否则就等于是放弃教育者的责任，对学生弃而不顾……看看吧，您要如何解答?!”
听了青年的一连串连珠炮似的质问后，哲人不慌不忙地开口了：“阿德勒心理学是一种最容易被误解也是最难理解的思想”
那些声称“了解阿德勒”的人大半都误解了他的教导。他们既没有拿出真正去理解的勇气，也不想正视阿德勒思想背后更广阔的风景。
一言以蔽之，那就是“爱”。
“哈哈哈，简直太可笑了!”
“我根本不想听这个!”
“我是认真的。”哲人说到，你现在所烦恼的一切都可以归结为“爱的问题”
不管你怎么狡辩，今晚黎明之前一定要做一个了结，以后也没必要反复来访了。必须分出个胜负!
……
面对咄咄逼人的青年，也不知哲人究竟是如何应对、如何回答的。
此时的我也有点累了，那就歇一歇，改天再探究吧!
