读经典名著 做智慧教师
理想的书籍，是智慧的钥匙，读万卷书行万里路，一个实现智慧光芒的教师必定是一位与书为友的阅读者。
第n次拜读苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，走进这本处处闪现伟大教育家真知灼见的书，不得不承认这是一部不可多得的好书，从中我悟到许多道理，这部书将成为我教师生涯的指路明灯。
一、努力做学生的好榜样
通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，必须要能以身作则，成为学生的好榜样。苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：“你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员……这里起决定作用的是：学生从我们身上看到是什么样的人。”他认为，教师只有成为精神生活极其丰富的榜样，才能承担起教育学生的职责。确实在学生眼里，教师是完美的化身，是学习的榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
再读这本书我又一次警醒到在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。首先在各个细节上都要严格要求自己，任何不良的言行对学生产生的负面影响都是无法挽回的。教育他们热爱劳动，那么我也要关注环境卫生和教室清洁，首先做到自己也能随时弯下腰捡起地上的纸屑；教育学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，不能挖苦讽刺他们。当师生见面时，别总怪孩子不懂礼貌，我们老师先笑脸相迎，亲切问候，学生自然会热情回应；教育学生搞好团结，我首先做到不歧视任何一个学生，处理班级事物要“一碗水端平”；我们附小十分重视孩子的写字教学，我想教育学生书写认真工整，我首先在板书时要求自己做到书写规范。上课从课堂做起，从小事做起，要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好。这样自己的一言一行就是一种无声的教育。所以做学生的好榜样是成为一名智慧型教师的先决条件！
二、尽力成为最专业的教师
教师职业应是一种具有专业素养与技能的职业。苏霍姆林斯基认为，教师素质直接影响学生的成长。因此一个有智慧的教师一定要具有专业教育素养和技能，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。苏霍姆林斯基在“谈谈教师的教育素养”中提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。
教师要虔诚地在书本面前坐下来，深入地思考，在阅读中净化心灵，增长智慧。反思我自己，平时忙于上课，批改作业，回家也有许多杂七杂八的事情要料理。能静下心读书的时间少之又少，毕业以来着实没有读过几本教育名著或教学杂志，想想心中都有些发虚。知识的积累仅靠求学期间的学习是不够的，更在于从教之后的不断拓展与加深。有人曾说：“专家应该是这样的人：他们绝不认为自己的本领已经足够，而是准备花费一生的时间去磨砺自己，并且乐此不疲。”刘翔跑得快，是他坚持不懈，刻苦训练的成果。教育永无止境，学习一刻不停。
所以今后，我要谨记大师的教诲，不但要求学生，而且要求自己：多读书，读好书，好读书。提高自身的修养，做一名智慧教师。
三、全力转化落伍的学困生
《给教师的建议》这本书一开始就提出了值得教师深思的问题：“为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？”是这些学生太笨，还是应从教师自身寻找原因？面对后进生，我们总有太多“恨铁不成钢”的感慨！苏霍姆林斯基提到：对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。设法使他们独立思考，促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
看到这里，我十分汗颜，因为我很少有另外降低要求给学困生布置过什么特殊的作业，却总是要求他们完成和其他孩子一样的任务，在让他们费九牛二虎之力完成作业之后，还总是嫌他们做的不够快，不够好。学困生属于弱势群体，他们理解记忆的能力相对较差。教师更应该多一份关爱，多洒一些阳光给他们。苏霍姆林斯基转化“学困生”理论就如一道强光穿过层层迷雾直射教学的田园，让我醍醐灌顶。我班上有一个叫刘刚的学生，今天刚学到的，明天就忘了一大半，只能考个四、五十分，是学困生的典型。我试着降低要求，让他从最基本的口算计算开始，不断表扬、鼓励他。一段时间后，他的学习积极性明显提高了许多，上课也能举手发言了，毕业考试居然得了78分，真是太棒了。转化学困生是一项艰苦而细致的工作，不可能一蹴而就。我观察到大多数学困生表面上表现出无所谓、不求上进的态度，但内心还是要求进步的，所以我相信只要我们参照苏霍姆林斯基的建议，结合学生实际，全力去爱他们，相信他们，鼓励他们，以“爱”动其情，以“诚”暖其心，以“严”导其行，那落伍学生也能优秀起来。
与苏霍姆林斯基这位顶级大师对话，每每受益匪浅。他的教学方法值得我们研究和探索一辈子，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那光辉的教育思想丝毫不显过时。我想每一位有志于做一名好老师的人都应该阅读此经典，都应该走近这位大师，去聆听他的嘱咐，去成就自己智慧的教育人生。
