教孩子们管理时间，是大人心中永远的痛。著名的儿童教育网站PBS Kids在小学生中做了一项调查，发现很多孩子觉得每天的时间根本不够用。
Rachel觉得她没有时间练习吹笛子，也没有时间出去和朋友玩，因为她总是忙着学习和做作业。
Alex说他的生活被写作业、弹钢琴和运动塞满，完全没有自己的时间，可以写写日记，发发呆。
怎样安排时间，才能学得好，玩得好，是每个孩子都要面对的问题。
孩子进小学后，小学老师一般会教给孩子最基本的时间管理技能。
老师特别会告诉小朋友，时间管理其实就是自我管理；让孩子们开始明白，世界上和我们相关的事情，有很多是我们不能控制的，如我们的种族和肤色，出生的家庭，其他人的行为，等等。
但是也有很多事情，是在我们的控制范围内，可以做得更好的，比如，有积极的态度，对自己负责，学会用好自己的时间等等...
上面这幅图，就是老师给学生总结哪些事自己是不能控制的，哪些又是自己能控制的。
在时间管理上，通常老师会教孩子四种管理技能：
1. 区分“必须”和“想要”
Have to VS. Want to
第一项就是学会区分必须做的事和自己想做的事。
必须和想要这类概念，在西方的教育里，贯穿人生的各个方面，比如怎么使用金钱，怎么安排时间，怎么决定各种人生取舍等等。区分哪些是我们需要的、必须的，哪些是我们想要的、渴望的，是做决策的第一步。
老师给一张表，让孩子们给自己举举例子，以此来理解自己面对的任务属于什么性质。
Have to 是必须要做的事，哪怕不怎么喜欢，因为这是我们的责任。比如，按时上学，完成作业，保持自己的房间整洁，等等。
Want to 是我们喜欢、愿意去做的事情，比如画画、踢球、旅行、打游戏，等等。正因为我们能做自己喜欢的事，我们会感到快乐，而且有机会发展自己的爱好和专长。
大多数孩子会这样选：
Have to:
做作业、学英语、打扫房间、洗碗、擦窗、按时上床睡觉
Want to:
打电脑游戏、骑车、吃披萨、读漫画书、看电影、喝果汁、跟朋友一起玩
有了这层分别必须做和想做的意识，孩子们就能开始跟自己对话，告诉自己要战胜自己的情绪，该做的事情不要拖延和逃避，而自己想做的事情，应该争取时间去实现。
2. 设定优先级
Priority Matrix
A lack of time is a lack of priorities.
时间不够，是因为不懂划分事情的优先级。
设定优先级，和前面说到的区分必须做和想要做并不是一回事儿，多了一个时间的维度。
老师经常用一种叫优先级矩阵 - Priority Matrix 的工具让孩子明白，一件事什么时候去做，要考虑两个方面：
1、这件事是否重要 - important or not
2、这件事是否紧急 - urgent or not
根据这个优先级矩阵，让孩子们认识到，大多数事情，可以落在这四个区域内：
1、重要且紧急
2、重要，但不紧急
3、不重要，但很紧急
4、不重要，也不紧急
根据 Priority Matrix 分析的结果，基本上可以这样决定：
紧急的，重要的—— 优先去做，Do First
比如，明天要交的作业
不紧急的，重要的—— 然后去做，Do Next
比如，为两天后的考试做复习
紧急的，不重要的——再后去做，Do Later
比如，正在进行的足球赛
不紧急的，不重要的——那就别做了吧，Don't Do
比如，和朋友电话聊足球赛
有时候，第二优先级和第三优先级的事情，到底先做哪一个，还不是特别容易确定。
比如上面这个例子里，复习准备两天后的考试 VS. 看足球赛直播，怎么选择呢？
这时候，就需要孩子的自我判定。如果感觉下周考试不是那么难以对付，那么看场足球赛，也没什么错；如果觉得考试是个挑战，那么放弃现在的直播，考完后看看录像，就是负责任的选择。
灵活一些，学会利用零碎时间，穿插着做不同的事情。学会舍弃，仔细想想，很多事其实没必要做。而有些事，没法判断轻重缓急，那就暂时搁着吧！
（未完待续）
要说海外华人孩子的时间管理，首推的自然是易效能的亲子时间管理课了。风靡国内大江南北一席难求的亲子时间管理课主讲陶娅（丫丫老师）今年5月首次来到了伦敦。数十个英国华人家庭的父母孩子现场参课。两天紧凑的课程和此后90天的教练陪伴践行收到了非常好的反响。令人高兴的是丫丫老师很快又要来英国。五月份参课的家长们纷纷报名复训并且主动为课程宣传，充分说明了对课程的认可。
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