学生时代的友谊最让人难忘，纯真、友善、快乐、真诚。心性单纯的孩子把友谊视为童年里最美好的情感，无邪无私，快乐真诚。人类很早就会用歌咏的方式表达无法用语言传达的情感。学习音乐，它给了我们直抒胸臆的平台，唱伙伴之间美好的友谊之歌 在彼此信任的交往中共唱《友谊的回声》，分享难忘的快乐时光。
故事导入，发现神秘的“回声”。希希老师出现在屏幕上，让大家帮助小兔淘淘解开心中的困惑，它有过到什么样的神秘遭遇呢？同学们观看动画片从中找到了答案，然后大声的告诉老师：“小兔是被自己的回声吓着了”。“回声”是什么？学生也想知道这种有趣的自然界现象。以前学过的f和pp在这首歌曲里出现了，同学们复习说一说并喊一喊，让男孩学老虎大声喊“你好”，女孩就学兔子小声喊“你好”。男孩与女孩模仿回声，相互间觉得很好玩，个别调皮的男孩有意的挺起脑袋大声的喊“你好”。如果是以前，女孩一定会生气的，还会告诉老师，这次她们选择开心笑起来。笑的“回声”在这个时刻回荡，小小的课堂变得和谐起来。
聆听歌曲，思考问题感受歌曲。学生带着问题听歌曲，了解歌词内容，歌曲演唱速度、情绪、结构等，初步认识，建立完整的歌曲印象。两遍歌曲的范唱使学生对歌曲有了较好的感性认识。歌曲的演唱顺序是什么？找到反复记号，学生复习反复记号的含义与写法，如顺口溜：一粗一细带两点，牢固的记忆这些常用的音乐符号。老师认真教授的态度，使学生意识到积累音乐知识的重要性。
模唱旋律，耐心学习点滴进步。先随着音乐哼唱“啦”，学生张大嘴巴自然状态下，“啦”字的旋律唱的很好听。之后，随老师试着唱谱子唱名，全班跟着唱不太费力了。我表扬了他们今天的表现，乐谱唱的真好。
按照律动读词，填唱歌词，体验友谊的快乐。唱歌与舞蹈结合，让学生载歌载舞地融入学习中。学生随着视频做着动作，一会儿湖水边，一会儿山谷中，在那高上领，在那大海边，手牵手转起圆圈，词与律动巧妙结合，同学乐乐呵呵的跟着学做，放松的音乐下，歌声愉悦，你“噢”一声，我回应一声“噢”，仿佛走进大自然，让歌唱成为友谊的对话。最后跟着老师学唱一遍歌词，学唱中，会控制力度，表现回声的变化。填唱“0神秘的回声”，反复强调此处处理方法。学生一开始还没转过弯，随着多次的练习，越唱越顺嘴，学生被“磨”会了。
清新的音乐里，动听的歌声里，有学生欢快的舞蹈，声声友谊的回声，伙伴们相互呼应着，唱着心里暖洋洋的。真诚的友谊伴随着我们成长，友谊的歌会让彼此的心越走越近，会让友谊的种子在小小的心灵里发芽开花结果。孩子们期待每次撞击心灵的约会，美丽乡村，快乐音乐 ，我们等你！
