11.15
上周末，我们县城一中学教师因制止学生上课玩手机被捅三刀，还在医院躺着。本周又听到了高三学生26刀捅死班主任。我不禁想到上周五，一小孩因为没发作文给他抄大吼大叫，教育他的时候，我说:“冲着老师大吼大叫，扰乱课堂秩序，你觉得你这态度对吗？”他答:“我这态度怎么了？我又没想打你！”如今想来，和前两位老师比起来，我确实应该感谢他的不打之恩了。
今天吃好晚饭，趁着还有点时间，我准备围着操场走走。一圈没完，班上一小孩把消防栓的水管踢爆了。那么粗的水管踢爆了！主任不在，值班领导一面安排人修理，一面把他喊去教育。快下晚自习，家长来了。爸爸首先问:“你和哪些人一起的？还有哪个踢了的？”妈妈第一句话是:“老师打你没得？”不知道是人本身不舒服，还是怎么的，我立刻觉得背拔凉拔凉的，心里无比庆幸，哪怕再生气，咱也只有口头教育。
现在，面对学生不良行为，管还是不管？管，可能会引起学生反感，甚至有生命危险。不管，这还称得上教育吗？教育的尺度在哪里，如何拿捏？我已经一片茫然了。
11.16
问清了踢爆水管的原因，觉得现在的小孩真是让人又好笑又可气又可怜。原本踢“足球”（自制的纸足球），结果球被一胖娃娃遮住了，胖娃娃一让，没注意，一脚踢上消防栓，水管爆了，脚也疼了。因为踢爆水管引起了轰动，同学围观，老师教育，一开始可能吓到了，连痛也没敢说。今天问，才吞吞吐吐地说:“疼！”学校水电工修不了，昨天的时候，小孩还满不在乎地说:“把螺丝拧哈就是。”今天看到还在哗哗直流的水，淹了一路的水，缩着脑袋从旁边溜回教室了。那么大一足球场，什么障碍物都没有，着急忙慌的就在消防栓处开始踢。安全说千遍，也不抵他记心中那么一下。
