第 6 章 交流
1. 学会倾听
人总是会不自主的选择自己愿意听到的内容去听，并且总是高估自己的记忆力。
以前并不觉得，但近几年着实是觉得自己记忆力越来越差，听课时听到自己喜欢的话题就直接顺着一气想到了不知多远的地方，课后作业时总记不起课堂上听了什么。
从上个月听课开始尝试了边听课边画思维导图，虽然水平差画的乱了点，但着实有效的帮助了我沿着老师的思维走，不会思想抛锚，课后看着导图也能回忆起一些讲课内容了。
也尝试在听他人演讲时画思维导图，但这个结果就惨不忍睹了，毕竟一般人的演讲逻辑都不是很严密的，说下面讲三个问题，结果说了一就没有二三了，然后又说讲三个目标，结果讲个例子就完全忘记了之前说的目标，导致我的思维导图也总是如同各种断了线的风筝飘忽不定。这种笔记是真难做，目前还找不到好方法...
2. 说与不说
一般来说，你可能获得的建议是这样的：得知道什么话能说，什么话不能说。这个建议的意思是，你要根据你的情况选择你能说的话、该说的话，你说出来别人能听的话。
然而，更为有效的建议尽管看起来与上面的建议差不多，却实际上有着天壤之别：通过努力、通过积累成为能说那话的人。这个建议更有效，因为它相比前者更为主动，更为长远。没有人从一开始就拥有一切，生活中的绝大多数东西都靠努力去争取才能获得。
努力打造个人IP，赢得话语权，是比那些教人说话技巧的高端很多。
3. 共生状态
在我看来共生状态是普遍存在的大多数状态，因为往往屁股决定大脑，当处于某个集体中时，不由自主的会把自己与之联系起来。
我觉得改变的方法单说提高心智很难去实践，多与不同阶层、不同立场的人群接触可能才是最有效的使自己脱离的方法。
4. 正确复述
当我们听到对方（书面沟通是另外一个层面，这里只限于面对面沟通）说完之后，我们应该自觉地避免自以为是地认为自己肯定理解对了，不妨套用以下这个句式，进行验证、反馈： “你的意思是……，是么？” 或者 “你的意思是……，你看我理解的对么？” 如果对方表示没问题，那就说明讨论可以进行下去；如果对方有异议，那么就等1) 对方重新表述或者；2) 我们重新理解—直至在这一点上无所异议。
5. 勤于反思
深刻了解经验的局限
时时刻刻保持警惕
使用记录使自己能够记住更多的经验
用观察与阅读汲取他人的经验
经常尝试使用类比跨越未知与已知的障碍
运用时间积累；耐心等待不能跨越时间的经验
反思不一定会在当时就有结果，有时候反思的习惯不过是在我们的思维深处埋下一颗种子，不确定未来那一天，环境合适时它就会发芽长大。
这也是我觉得该多看各种类型书籍的原因，不同的种子之间时常会发生有趣的反应，触类旁通的快感也就由此而生。
