好的教育，就应该像水随物赋形，而不是削足适履。

在日本，有这么一所学校，它的大门是活着的树做成的，它的教室是废旧电车，教室的座位是根据心情来定，它每天的课程是从学生喜欢的科目开始。此外，它还开展很多别具一格的活动，比如，远足、演出、旅行、就地取材的运动会、试胆量；比如饭前唱歌、饭中讲话、慰问军人、做韵律操、礼堂涂鸦露营；再比如请农民当老师、不穿泳衣游泳、参加同学葬礼等。

这所学校，叫巴学园，由日本教育家小林宗作先生于一九三七年创办，一九四五年毁于战火。时间虽短，但它却带来了不一样的教育风格，影响深远。

本书作者黑柳彻子就是小林宗作先生的学生，曾就读于巴学园。本书主人公小豆豆就是作者自己，至于为什么要加一个“窗边”，按照作者的说法，有两层意思，一是在小豆豆没转学时，她老是喜欢在窗边等宣传艺人路过，常被老师批评，后来因为各种不好习惯，被老师劝退，是妈妈把她送到了巴学园。第二个原因是当时流行“窗边族”这个说法，这个词给人一种被排除在外围，而非处于主体地位的感觉。“窗边”一词，也含蓄透露了小豆豆被排斥在教育外围的感觉，是巴学园把小豆豆从窗边拉了回来。所以，巴学园就成了小豆豆的幸运福地。

巴学园规模不大，一个厨房，一个礼堂，六个电车教室，后来又来了两辆。教室和礼堂中间还有一个泳池，巴学园的建筑规模也就这么多。学生总人数也就五十多人，有患过小儿麻痹症的，也有小短腿的，还有各种转学而来的，当然也有正常的学生，比如校长的女儿也在这里读书，还有后来成了物理学家的阿泰也在巴学园读小学。至于巴学园的教育理念，在当时也是争议的。

此书一九八一年出版，被译为三十多种语言，全球畅销，销量早已突破千万册。此书为什么如此受读者追捧，大到耄耋老人，小至五岁孩童，他们都被此书感动过。感动的肯定不是故事情节，而是孩子的天真、校长的伟大、母亲的格局吧。这一所小小学校，寄托了人们对真教育的热望，寄托了孩子对学校对父母的期待。读完此书，又怎么不让人掩卷沉思呢？

一个伟大的校长，造就一所伟大的学校。

巴学园和小林宗作先生是配得上这伟大二字的。

倾听，让小林先生真正做到和孩子同频。

小林先生在面试小豆豆时，花了四个小时，全程就是小林先生倾听小豆豆的絮语，说她坐的电车，她的狗，她穿的衣服......在这四个小时里，小林先生一次都没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，甚至他连姿势也要保持和小豆豆一样，一个向前探身讲，一个向前探身听。这四个小时的聆听，打动了小豆豆， 她也深深爱上了这所学校。

试错，成本好像没有成人想的那么大。

哪有小孩不好奇的，小豆豆被一块测健康的树皮吸引，她找小林先生借了两毛钱。小林先生明知是假，他不仅没有拆穿，在小豆豆把树皮拿给他嚼时，他还很认真地嚼，并说没有偿出苦味。这个结果让小豆豆开心，因为小林先生很健康。这块树皮，爸爸妈妈检测了，同学也检测了，甚至小狗洛基也检测了。在成年人看来，这块树皮肯定是骗局，用它测健康更是无稽之谈。但是，孩子却很笃定它能测出健康。多年后，当小豆豆知道了这块树皮的骗局时，她感受到的不是被骗，而是来自小林先生的宽广而温暖的爱。让孩子试错，也是一种深刻的教育。

等待，就是让成长发酵一下。

小豆豆掏厕所找钱包，被小林先生看见了，如果是常人，估计是先皱眉捂鼻，然后把小豆豆赶跑，甚至还要批评两句，因为掏厕所这个事确实难以让人接受。小林先生不仅没有批评，还三番五次地去关心她，只提醒她把厕所恢复原貌。小豆豆虽然没有找到钱包，但是她在有问题时，敢于面对问题，更能想办法解决问题，这就是孩子的成长。在小豆豆以后的人生中，厕所都翻过的，她还有什么不敢去动的呢。

巴学园的午饭时间，也是每个孩子的说话时间。小林先生认为孩子能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达自己的想法，是绝对有必要的。有一个孩子在午餐时说自己没什么话要说，小林先生慢慢引导，反复说，然后呢然后呢，这个句子就像一个无形的推手，帮助这个孩子圆满地完成了讲话，获得了一片掌声。这个掌声，让孩子一生难忘。

等待，让孩子的成长自然发酵，它比说教更有力量。

坚定地表扬孩子，给孩子一双隐形的翅膀。

自信是孩子成长的马达，只要把这台小马达发动了，孩子自然就会努力主动地往前奔跑。小豆豆在小林校长那里，听得最多的话是“你真是一个好孩子”，这句话给了小豆豆莫大的鼓舞，使得她来不及细想自己被劝退的原因，来不及去发现自己与众不同的尴尬。

除此之外，为了给残疾的高桥君找回自信，小林先生专门给他设计一场特殊的运动会，高桥君获得了很多个第一名，他没有因为身体上的缺陷而有自卑心理，小林先生对高桥君说得最多的话就是“你绝对能做到的”。后来，高桥君有出色的工作表现，小林先生功居首位。

面对孩子的不足，小林先生就是孩子的超级粉刷匠。

小林先生有很多前卫的教育理念，巴学园与其说是孩子成长乐园，不如说是小林宗作先生教育梦想的田园。在这座田园里，他教育男孩尊重女孩；他亲近自然，鼓励孩子远足旅游；他喜欢就地取材，把礼堂改为涂鸦室；他注重实践，不拘一格，请农民当孩子老师；他注重音乐和身体的协调，引进韵律操；他保护孩子天性，鼓励穿最差的衣服到校随便滚爬；他杜绝攀比，餐盒里融合山的味道和海的味道......小林先生的教育理念和实践，至今还引人深思。

一个有格局的妈妈，是孩子最大的幸运。

小豆豆是幸运的，她不仅遇到了伟大的小林宗作先生，还遇到了一位了不起的妈妈。

小豆豆是被老师劝退的，作为父母，如果是你的孩子被劝退，你可能会生气焦虑甚至要撒气，孩子就免不了一顿骂或揍。但是，小豆豆的妈妈把焦虑和担心隐藏了，没有把不良情绪传递给懵懂的孩子。这件事情，是小豆豆满二十岁时，妈妈才给她讲明为什么要到巴学园去。小豆豆震惊了，她被狠狠触动，深深感谢妈妈沉沉的爱。

后来，这位妈妈的教育也显得别具一格，就像小林先生一样，善于观察学生，等待孩子，找到孩子自己的成长节奏。

在小豆豆掏厕所找钱包的事情上，妈妈也没有批评小豆豆，当小豆豆回家讲起小林先生的态度时，妈妈还由衷地赞叹校长先生是一位了不起的人。小林先生的做法，普通人做不到，小豆豆妈妈的想法法，更是很少父母能够想到的。

学校要来一辆废旧电车，孩子们很好奇它是怎么到学校的，小林先生同意学生晚上到校观看，小豆豆妈妈居然也同意，她认为小豆豆见这种事情的机会很少，还是让她去看一看为好。如果你的的孩子要半夜去看学校卸砖头铺地面，你会不会让孩子去？

小林先生让孩子们穿最差的衣服到校，小豆豆的衣裤都烂得不成样子，妈妈弄清楚原委后，由衷地佩服校长先生，说他才是真正理解孩子的大人啊！

妈妈从来都是尊重小豆豆想法，她不会对小豆豆说“你应该去干什么”，如果小豆豆说“我想干什么”，妈妈都会说“好呀”。甚至在小豆豆的耳朵差点被洛基咬掉时，妈妈也忍痛答应小豆豆不伤害狗狗。孩子在父母这里，从来都不是附属品，是一个独立的人。

小豆豆的妈妈和小林先生在很多教育理念上是同频的。妈妈给豆豆托底，小林先生引领豆豆飞翔，他们两者珠联璧合，给迷途的孩子一个温馨而又宽容的成长港湾。

一个伟大的校长，一个有格局的妈妈，他们都是真教育人。好的教育，从来都不是技术，而是对孩子深沉的爱。

在整本书中，有一个有趣的现象，本书有且只有一次提到了成绩单。成绩单上面是ABCD，小豆豆不懂得它的意义。文中没有写老师看成绩，也没有写父母看成绩，但是专门写了小狗看了成绩。或许，在巴学园，成绩都是给狗看的。

附：摘录几条小林宗作先生的教育理念。

1. 不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。

2. 无论哪个孩子，当他出师的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。

3. 世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。

4. 过于依赖位子和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然，倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退。

2024年8月21日星期三