现在上海的娃有多少是把自己国家的语言学好的？北方人不算哦！因为北方人的方言大家都当做了是规范化的语言。上课不教动宾结构，我们那时候上小学虽然是一笔带过的动宾结构，主谓结构等，虽然我没学好，但是我觉得这些要是有人一直这么钻研下去，应该能教好。

      好了，现在的语文就是老师带着学生们读课文，有感情地朗读课文，再读课文，背诵课文，让学生自己感受文字的美，有些学生就是感觉不到那个美，你说咋办呢？

      英语暂且有语法，娃们越学越有样，甚至有些人的英语比中文还好？搞语文的专家说，不能教这些结构，不然限制了孩子的想象？那请问，没有学会走，你就让孩子跑起来吗？先学会规范化的、有语法结构的中文，孩子们才知道如何正确地去变换文字，去拿捏文字，去咬文嚼字，现在连正确的句子结构都不能教，请问孩子怎么发挥想象运用好文字？就连我都觉得我当初语文真的没学好，语文是我最差的一门学科。很多孩子也害怕语文，把自己国家的语言读得害怕了也是件挺牛的事情啊！

      都说多看点书，请问现在市面上乱七八糟的书都有！现在看的是谁的书畅销？有谁真正地在说，嗯，这个人的文字运用的好，那个人的文学功底深吗？

      如今还有人在讨论语文课本里面的内容，说是《谁是最可爱的人》等我们小时候读过的文章都删掉了，但是我现在觉得吧，语文课本上的文章就当多看几篇短篇小说吧……语文课本不用部编版也可以上好，用了部编版也可能上不好。