教育是一个掌握种种细节的需要耐心的过程，一分钟，一小时，日复一日的循环。
——怀特海
暑假过后的夏日，我走进了五六班，认识的第一个人是范浩天，当然不是面对面的认识，而是再向张静老师和双巧老师了解班级情况时认识的，而那时他便给我留下了深刻的印象：长得又壮又高、不惹人喜爱、倔强蛮横，我甚至想象出他与老师怒目而对、冷漠的模样。当然，这只是我的想象。但是从那时起，我对他就有着12分的好奇心。终于开学了，那天是我第一次见他。他瘦瘦小小的个子，很不起眼，当时他正在床上一丝不苟的叠被子，伸着小手，眼睛聚精会神，认认真真的在折角！我喊他的名字，他也只是一笑。当时我心里觉得两位老师夸大其词了，短短不到两个星期的时间，他就验证了我的想法是错误的！
“疯狂”的浩天
“老师，范浩天疯了，跟我老师闹起来了！”听到这句话时我有些发懵，看着气喘吁吁的鑫赫，我不急不忙地站起身来，和他一起慢悠悠的往教室走去。此时我还没有意识到事情的严重性，只是以为他在闹脾气。 我去到教室，他两眼含泪地站着，对着老师怒目而视，课本也摔的到处都是，甚至有一本书都被撕毁了，凌乱地散落在地上，教室里静的只能听见他喘粗气的声音，所有的眼睛都在看着我，我故作镇定且语气平和地喊了他的名字，“浩天，过来！”他一动不动，连个眼睛都没抬一下，似乎是没听见。“范浩天，过来，听见没！”他依旧纹丝未动，我忍无可忍，把他强拽出了教室。此时的他对班主任是不信任的，我又不想大动干戈，怕他会憎恨任课老师，从而变本加厉，一发不可收拾。我把他领到了办公室，让他坐下，给他纸巾擦拭，等他平复了心情，我们才开始分析前因后果：原来是他上课的时候，和另一个同学一起对眼神儿，偷偷的说话，被老师发现了，可是老师只批评了他，因此他不服气老师只扣他的量化分，便跟老师起了冲突！“你认为老师不应该单单批评你一个人，你不服气这样的处理办法，认为你没有错，所以开始耍脾气，对吗？”
他点点头，眼里噙着泪花。
“浩天，那你知道你错在哪里吗？其实上课听课不专心、跟同学说话、搞小动作，都只是小错误，我相信老师开始点你名字也只是想友好地提醒你认真听讲，可是你却没有领悟到老师的用心，不管不顾地在课堂上肆意耍闹，那是不尊重老师，你觉得老师处理的不公平，你有意见，都可以在下课之后找老师解释、沟通，但你耍闹、撕书，没有好好表达，所以错误还是在你。你不好好解释，只一味地耍闹会让人觉得你很不讲道理，我希望你能改改脾气，遇事冷静一下，过后在找老师说！”我要求他和我一起当着全班同学的面跟任课老师道歉，诚恳地接受老师的批评，并保证以后自己不再这个样子了！那天，他还是向老师道歉了，但是不要以为这就是最后一次了，这只是刚刚开始。
在这两个学期里面，他不知道在班上耍了多少次，但是耍闹的频次越来越低，脾气也控制地越来越好，我总是在他控制自己脾气后给予表扬与赞赏，我还把他调到我旁边吃饭，任何好吃的我都愿意分享给他，然后问问他最近怎么样，及时了解动态，也及时排解他的情绪。今年开学将近两个月了，类似的事情再没发生过，这就是进步吧！
“开公司”的浩天
那是上学期封校期间，孩子们都没有零食了，只有学校发的那一箱奶，一天中午，我早早来到教室等待上课。只见他和辰赫两个人气喘吁吁地来了，两人一起拎着一兜子奶，我开始以为是两人把奶放在一起了，我疑惑地看着两人，“这奶是小天赚的！里面还有我的呢”，颇为自豪的声音，透着一股洋洋得意。
“怎么赚的？”同学们七嘴八舌地说开了：浩天开了一间公司：小天工作室，主要运营的项目是手写漫画和小说，一星期连载一回，大概有三个本子，由几个合伙人负责分发，想看就用一些零食来换，看完后还得归还，全班将近一半的人都有参与，活动进行地如火如荼，我不禁开始佩服他的组织能力与头脑。我想着没有需求自然也就没有售卖的了，强硬的制止总归是治标不治本，既然打不过那就加入吧！于是我把所有合伙人强制退了，并且买了一个本，每天抽时间看着他画，画完后给他指指错别字，然后让他传，收上来的零食我们俩一人一半。过了没有几天时间，这项活动就再也没有了。
作为班主任，什么稀奇古怪的事我们都能遇到，有时候强硬的制止可能会适得其反，顺其自然地教育也可能会收获奇效。
从他的身上我也获得了很多，关于如何做好班主任我也有一些收获：
1、接受孩子是不完美的。理智地看待孩子们犯错，允许他们犯一些无伤大雅地小错。而且还会重复地出现一种错误。教育本身就是一个反复的过程。
2、不发火、不生气，做一个温和地班主任，以理服人。
3、学会与学生巧妙地沟通，认识到他们的委屈，适当地站在他们的角度想问题。
4、真诚与爱永远是教育的必杀技，没有爱的教育是空洞无力没有效果的。
以上是我的浅薄认识，只希望与大家共同进步，做一个时时有进步的班主任！
