一个学期又混得七七八八了。

上了大学之后，发现大学中所遇见的好老师少之又少。许多老师每节课就对着与书配套ppt对着书本丝毫不改的照搬，一节课下来，也没有多少有价值的东西，讲的东西书上也能找到。于是，听的人也就越来越少了，玩手机的、翘课的却越来越多了。

再加上自身的懒惰，90%的人都是每节课玩玩手机甚至翘课，然后期末临时抱抱佛脚，一学期的学分也能勉强混到手。

这，已成为了一部分大学生活的常态。

而我，在某些课程上也是如此。

所幸，这个学期，我遇见了陈老师。

陈老师是一个年过半百却依然年轻的小老头，幽默、仁慈、“老奸巨猾”是他的特点。

在学期初的时候选体育课，网速不太给力，抢不到喜欢的课程。能进选课系统的时候，剩的课程种类已经不多了，就随随便便选了个高尔夫课程。于是，就认识了陈老师。

上过一次体育课后，发现陈老师人还不错。后来没多久，又开始新一轮的选课，这次是选修课，种类非常多。选得眼花缭乱时，突然发现有一门陈老师的选修课——科创实践团队，这与体育完全无关啊，一个体育老师教这个？

怀着好奇心，我选下了这门课程。

后来，通过一学期学习陈老师这两门课程，我学到了许多意料之外的东西。

学会尊重

第一次上科创实践团队选修课，已是开学一个月后的事了。

上学期期末复习即预习的痛苦教训，让许多同学开学时都鸡血满满，想着这一学期一定要好好听课好好学习。开学前两周大家都抢着坐前排，也都好好听课好好做笔记，也不会玩手机，周围还都弥漫着励志的气息。

但是一个月过后，同学们学习的热情又慢慢退去了，上课玩手机的、逃课的人却悄悄多了起来。

第一次科创实践团队课，去的同学并不多，老师进来之后，抬头的同学也不多，都在低头沉浸在自己的手机世界里。

这时陈老师开始点名了，点了几个名字后，突然停了下来。这时，我抬头看了一看。陈老师说，先给我5分钟，先不要玩手机，听我点名。于是许多人暂时把手机放了放。

旁边却开始叽叽喳喳了。

陈老师又点了几个名字，又停了下来。

一有声音一有人低头，陈老师便会停下，一停下，便有无数对迷茫的双眼与他对视。反反复复好几次，花了很长时间，才勉强把名字点完。

好像只有他感觉受到尊重时，他才会继续。

在高尔夫课上，因为是户外课程，上课集合的时候许多人背着包就过来了。这时陈老师看见后又沉默了。直到同学把包都放下再过来，他才开始上课。

陈老师无数次用自己的方式告诉我们，只有尊重别人，别人才会尊重你。

他也常常跟我们说：要想在社会上更好的生存，就要学做社会人，而学做社会人，首先，就要懂得尊重别人。

态度比成绩更重要

两个星期前，是高尔夫课程考试。

有一位同学找了替考，替考的女生穿了丝袜和大衣就来了，她在一群穿着运动服的女孩中，显得十分突出。

陈老师念到那个同学的名字时，替考的女生过来了。拿着杆准备挥出时，陈老师说了一句：你是我们班的同学吗？怎么穿成这样就来了，你先过来， 我看看。

替考，果然还是被他发现了。

但是陈老师并没有上交处分，反而把帮忙替考的女生喊了过去。先是问了学院班级，接下来又耐心地和她讲了许多，并让她转告她帮忙替考的同学，让她好好反思。

处理了那个女生后，陈老师过后又和我们说：其实体育课是很好过的，我也给了你们许多考试的机会，考不及格的也可以考到及格为止。就算是真的考不过，只要每次能来，我也会让你过的。你们为什么还要找替考来欺骗老师呢？

除此之外，陈老师经常会在上课和下课前点两次名。因为他觉得，点名之后再走掉，是在欺骗老师，态度不端正，其实比缺勤还严重。

在他的眼里：态度很重要，它比成绩重要。

过程比结果重要

科创实践团队课程其实是一个特别有意思的课程。

第一节课，老师就帮我们分组，然后交给每个小组两颗鸡蛋，用各种工具把鸡蛋包好，使它能在三楼摔下去也不碎。然后就给限定时间，让我们出去找工具包装，然后回来一组一组扔下去，比赛看哪一组的鸡蛋不碎而且用的材料最少以及包装的体积最小。

类似这样的比赛还有很多，做纸飞机弹射器、折纸飞机、小组讨论后派代表宣讲等等。

然后每节课给时间准备，然后比赛，然后按结果排名。

但在最后一节课时，依然是给时间准备，然后比赛。

但是这次，陈老师没有排名。

陈老师说：这次不排名，是想告诉你们，其实结果不重要，过程才是更重要的。你们这次小组作业，包括讨论，实行，在完成作业的过程中都比以前已经好很多了，成员们更投入也更乐意参与。其实团队合作就是如此，只要你尽全力参与并享受合作的过程，结果怎么样其实也不重要了，重在参与嘛。

回想一下，一学期的课过去了，自己在小组合作过程中也越来越投入。而对结果，也没有第一次上课时看得这么重了。

当你享受每一件事的过程并乐在其中时，你会发现，过程其实比结果更有趣、也更重要。

别太看重结果啦，好好享受过程并体会过程中的酸甜苦辣吧。相信，你会收获更多的。