坚持分享第268天 2018.6.3
今天要和大家分享的主题是，父母一定要知道的四条心理学规律。
家庭教育实际上是一门动心的艺术，如果不能够把工作做到孩子的心坎儿上，那么教育的效果往往会苍白而无力。希望通过今天的分享，可以引导各位爸爸妈妈们对自己的一些行为进行反思和认知，从而更科学的引导孩子成为更优秀的人。
第一个心理学的规律叫做超限效应。美国著名作家马克吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了十分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，于是他决定一分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克吐温由于气愤，不仅没有捐钱，还从盘子里拿走了两元钱。
这种刺激过度、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称为超限效应。
超限效应在家庭教育中也时常发生，比如当孩子犯错误的时候，父母会一次两次三次甚至四次，五次的重复对一件事情作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被逼急了就会出现，我偏要这样的反抗心理和行为。这就是为什么妈妈总说，都说了一百遍了也不听。
可见妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子犯一次错，只批评一次。如果非要再次批评，那也不应该简单的重复，而要换个角度、换种说法，这样孩子才不会觉得同样的错误被揪住不放了，从而会降低产生厌烦心理和逆反心理的概率。
那么我们要讲的第二个心理规律叫做南风效应。南风效应也叫温暖效应，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言。
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果先是为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，时而解开纽扣，继而脱掉了大衣，南风获得了胜利。故事中南风之所以能够达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省，满足自我需要而产生的心理反应，叫做南风效应。
由此我们可以知道，家庭教育中采用棍棒、恐吓之类的北风式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点人情味儿的表扬，培养孩子自觉向上，才能够达到事半功倍的效果。
那么第三个心理规律叫做霍桑效应。美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施，医疗制度和养老金制度等等。但工人们仍然愤愤不平，生产状况也很不理想。后来心理学专家专门对其进行了一项谈话试验。用两年的时间，专家找工人个别谈话2万余人次。规定在谈话过程中要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果，霍桑工厂的产值大幅度提高。
其实孩子在学习成长的过程中，也难免会有困惑和不满。但又不能够充分的表达出来，所以作为父母，我们一定要拿出时间与孩子谈心。并且在谈的过程中，要耐心的引导孩子，尽情的说。说出自己生活学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学的不满。孩子在说过之后会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅，如此，他们在学习中就会更加努力，生活中也会更加的自信。
那么我们要说的第四个心理规律叫做蝴蝶效应。据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的参合，几个星期后就会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风。混沌学家，把这种现象称为蝴蝶效应，并作出了理论表述。一个极微小的起因，经过一定时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大的复杂的影响力。
蝴蝶效应告诉我们，教育孩子没有小事。一句话的表述，一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子的一生。而错误武断的，也可能贻误孩子的一生。
亲爱的家长朋友们，对于一个人来说，精神营养的需求一点儿也不亚于物质营养的需求。所以比起做一个物质营养的供应者来说，我们更应该成为孩子精神营养的供应者。只有这样我们才能真正的走进孩子的内心，了解孩子内在的需求，陪伴孩子共同的成长。
