昨天学校家长群里有几个家长在反馈小朋友在学校丟了东西。妞的—本课外书昨也不翼而飞，于是我也反馈了下。
今早看到群竟然全体禁言啦，不让人说话，不好吧。一冲动立刻联系了老师，“XX老师，早上好，一下子禁言啦，感觉不太好。丢东西这件事—直存在且无改观。我建议班级开次班会，会议的主题为“当看到自己喜欢的物品，如何获得”，所有的方法让孩子们说，老师仅做记录，不引导不解释不上思想政治课，孩子的方法全部记录在黑板上，先讨论可为的做法，记录在黑板右侧，再讨论不可为的做法，记录在黑板左侧，结束后将这些信息打印做记录，在场的所有人鉴字，张贴在班级公告栏。”
老师很快回复，“早上好，家长的建议很好，这样的沟通方式也很好。在我发言后还有家长不停的在群内发出信息，而且时间很晚了，避免影响他人，我采取了措施，并发布了申明，如有疑问或者建议，欢迎随时跟我沟通”，“还有民主化的方式可能更适合于高年级的同学。人数众多，能力又有限的实际情况，只有个别同学可以说出自已的想法，毕竟不是所有孩子都跟贝一样自主能力强的，这样的条件要所有人签字也是不可取的。教育一个孩子与一群孩子还是有区别的。正如个别孩子的行为如果在整个群里指责也是值得商榷的。”
其实还有家长指得就是我，不管，我还是坚持把自己的话说完。
“x老师，您的申眀和措施都ok，只是针对家长的诉求没有给对策，只是说私下沟通。当然这事和学校基本无关，孩子的这种行为主要是家庭教育导致，在学校环境中反映出来，但家长们都希望借老师之手，将这样的行为纠正过来。
班会仅是讨论，并不去指责谁也不针对谁，讨论的方式可以采用击鼓传花似发言，轮到谁是谁或是轮流发言，尽量所有孩子都发言。让孩子们在讨论中自己悟。讨论到不可为时多问下为什么。
当然教育40多个孩子比教育—个孩子难上几百甚至几千倍，辛苦啦，真心不容易”
老师回复了一个握手的表情。
下午禁言取消，老师让孩子们设置了个金点子栏，将避免东西被拿或丟的办法贴在金点子栏里。
真不错的开始，我为老师点了个大大的赞。
