这几天微信朋友圈被一条微信刷屏，就是父母管孩子写作业时候会发生的一些好玩的事情。语言很诙谐，但是却充满的厚重的焦虑感。这让我想到了我和孩子的在学习上面的亲子互动的过程。
我心里一直有一个信念，就是孩子在小学阶段最主要的让孩子喜欢上学习，认为学习是件很有意思很开心的事情。至于辛苦学习的理念和感受是要放在初中，因为那个时候孩子的逻辑思维和抽象思维都已经建立起来了，那个时候就可以进行较长时间的学习和思考了。到了高中就要有一定的自学能力，归纳总结的能力了。
其实各个学科也有各个学科的不同性。在我读书的时候，我的喜好是偏向理科的。我喜欢逻辑思维，我喜欢理科，我喜欢做各种数理化的练习题。而我的语文和英语学的一塌糊涂，这个可能和我从小学习围棋建立起来的学习偏好和能力有关吧。
因为自己的英语学的不够好，在大学毕业后就开始了自学英语的过程。我从当时的新东方英语那里下载了新概念的2和3和4的课程，自学了新2和新3，新4太难，就一直没有坚持下去。这个期间，我还学了词源学，词根词缀，还有口译。
一直到有了自己的孩子，到他3岁那年，也是机缘巧合，孩子去报了个英语班。为了让孩子英语学习过程不像我自己学的那么痛苦，我也就开始了亲子英语过程。我发现，自己学了那么多年的英语，虽然水平没啥提高，但是对于英语，乃至学科的学习的方法有了很多的认识。
因为英语一直没有学好过，所以我变着很多的方法让自己学，都失败。但是在和孩子亲子英语过程中也琢磨出一套学习的方法。就是听力先行，然后才是阅读，语法，单词。现在孩子对英语有兴趣，只要有兴趣，孩子就会自主自发去学，那就不愁英语学不好！
其他学科也是一样的学习。我自己觉得培养孩子学习的兴趣最重要了。所以在和孩子的学习的互动中，一定是充满着正向的积极情绪的，也就是充满着开心愉快的。
我会为儿子设计课程，和他一起背古文古诗，会买很多书让孩子阅读，会把一些学科的知识设计成游戏的方式，内化到孩子的心中。孩子也愿意给我设计一些题目，来考我，给我打分。他很喜欢就学习方面的知识和我互动，那时我会很好奇，他会给我出什么样的题目呢？而我也会经常和他讲解一些医学的知识，人类学呀，基因学呀。比如还有音乐，美术上面的故事。这些互动的过程一定是愉快的，舒服的，充满分享的，没有压力的。
现在是初中了，我更多的是和他讲解各科学习的方法和策略。在进入初中的那个暑假，儿子有了解到一些逻辑学的知识，接触了视觉笔记，了解了思维导图，这些学习方法和技能都是为了帮助孩子进入初中后能够形成更好的属于自己的学习框架和思维方式。
我从不盯着孩子写作业。不是我不盯，而是每次儿子在房间里写作业时，他都会把我赶出去，不让我在旁边，哪怕我就是默默的看着也不行。所以现在我的工作就是给孩子签名，在各个需要签名的地方写上我的名字就可以了。
一直以来，我欣赏的学习方法就是高效，专注的学习力。作业完成要有速度和有质量，剩下的时间就是孩子可以自由的支配。孩子在做事情中，如果一直体验到的是自己的主体性，是自己愿意去做去完成的，效率自然高，也觉得活动有意义。
我理解父母的焦虑是什么，其实我也焦虑。但是如微信上面说的这么的夸张，我内心是当成大家发泄的玩笑一般的。我相信大多数的家长没有焦虑到如此程度吧！
