往年新年的规划，大多是围绕着我来展开，因为那时候伊伊还在幼儿园，虽然有兴趣班，但还没有重点把伊伊的学习规划加入进来，还觉得她是在玩的阶段。
今年不同了，我的身份有了三重变化：
第一，一个一年级小女孩儿的妈妈；
第二，一个一岁小男宝的妈妈；
第三，一个要重构起生活的我自己。
不同在哪里呢？
一、经过了近一个学期，伊伊在逐渐适应了小学生活的同时，遇到的问题也很清晰：
1. 体能方面
目前就是及格水平，跳绳、跑步都需要提高；这一方面需要更多的户外锻炼；一方面有必要坚持学习一项运动；这不仅是能力的问题，更有挑战的是怎样培养出一点运动员的不怕苦不怕累敢于挑战努力坚持的精神。
2. 英语方面
前几年在老家其实也有不错的老师，还是自己忽视了启蒙，到了她们这个年纪英语能力差距已经很明显了，只能是英语提高要规划进日程里；
3. 学习方面
和英语差不多，我没给伊伊报幼小衔接，也没提前学什么，一方面是我觉得没必要不想过早学知识，另一方面是我也试着教过伊伊几个字和算数，但看起来她并不怎么容易学会我觉得应该是还没开窍，学不会就不要浪费那个时间了。
不管是数学还是语文，伊伊是不是班级里学习最不好的我不知道，但目前肯定不算学习好的。
经过我仔细观察，她应该不是傻，因为要是傻就什么也学不会，算不算笨呢？我也说不好，有时候一个很简单的题说半天她好像也不懂让我很生气，有时候一个什么东西她也很快能摆弄明白，比如我这两天刚送给她的宠物机器狗。
其实笨还不怕，最怕的是不用心。
有时候我觉得她在学习时候的记忆是不是只有1秒，上一秒刚讲过的事情下1秒就又好像完全没听说过。
就比如加号她总要先写竖再写横，无论我怎么告诉她怎么说好了，下一个她还是要先写竖。
就和你叫不醒一个装睡的人一样，你也教不会一个讲啥不往心里去的孩子。
有时候我很生气，看着那书上写错的或者没写的题，我就疑惑她上课时候到底在干嘛？
有时候我转念想想，在九月份开学之前，伊伊还不会跳绳，不认识几个字，数学英语几乎都没学，现在经过这大半个学期，伊伊在十一之后学会了跳绳，从只能一个一个的跳到也能连着跳十几个，自己能读下来大部分英语和语文的课文，数学也大部分能读懂题目了。
所以如果我说上课不认真不听课，也是委屈了孩子，也许就是有时候溜号走神，或者困了累了，也很正常。
我小学一年级的第一次期中考试班级排名38（全班52个同学），我记得特别清楚，因为我早上一年学，后来期末排名17，再之后就一直算是名列前茅了。
伊伊生日有点吃亏，属于同年级孩子里偏小的，一个普娃，加上我疏于规划和辅导，有点拖后腿也不怪孩子。
不过作为家长，我得做点什么来帮助伊伊。
4 性格品格方面
今晚伊伊有一阵子和我发脾气，我似乎一下子就共情到了“男朋友”这个群体；
起因是伊伊搭积木搭了一个房子，让我看，我说很好看，然后烨烨在旁边玩的时候给积木弄倒了，伊伊就开始不高兴，说我不珍惜她给我做的房子，我几次的和她解释那是不小心，而且我很珍惜我都拍照了，还反复的和她道歉、讲道理，可她就是翻来覆去的那几句话，没完没了。
我就感觉很无力，忽然想到了经典的情侣吵架模式：
一个事情，男朋友可能认为是小事，但女朋友认为很重要；
男朋友道歉，女朋友不原谅；
男朋友讲道理，女朋友不听；
男朋友生气，女朋友开始哭泣；
男朋友安慰，女朋友继续控诉；
男朋友反复道歉，女朋友反复不原谅；
男朋友继续讲道理，女朋友更加生气；
男朋友哄不动了，认为女朋友怎么没完没了，然后女朋友的情绪逐渐升级……
我就忽然想到，伊伊的发脾气好像经常是这么个模式，然后我就是那个冷静的”男朋友“的角色，我觉得自己一点也没有错，我解释了，道歉了，想补救办法了，还认真的讲道理，可这个小”女朋友“就是不听，情绪逐渐升级直到崩溃。
难道她就是在说自己的感受，而我一直在讲理，而这个时候就应该安慰心情，不应该讲道理？
我最近常常想到性格和品格的培养，其实主要在于环境，在于孩子的所听、所见，要想培养一个大方得体，礼貌有爱的孩子，一方面是家长自己的言传身教，而还有一点很重要，就是要给孩子提供更多”见世面“，与他人相处的机会。
所以，这也是我今年要规划进来的一个方面。
5. 习惯养成
早睡早起、少看电子产品，到家先写作业，自己事情自己做，坚持体育锻炼，不挑食、多喝水……
可以说，这些好习惯，我一个也没帮伊伊养成好。
就写作业来说，伊伊每天回家就问：我能看动画片吗？
其实正确的回答应该是，先写作业。
但我总想着孩子一天上学太累了，先放松放松吧，所以她问我就说行。然后看一会儿就吃饭了，吃完饭她还要玩一会儿，接着练琴、写作业，这个时间就容易有点晚，孩子也困了。
其实一般也不算是作业，就是每天老师会发群里今天学了什么，建议怎样复习或者改改错题。
既然是习惯，也是这几年一点一点磨出来的，改是不太容易，可能需要什么新的习惯来覆盖旧习惯。
所以，这部分需要在时间安排上考虑到，更主要的是要动脑筋，费一些心思来想具体的办法。
6. 兴趣爱好，课外活动
我们搬家以后，这个地方有点偏远，去哪里距离十几公里都特别正常，而烨烨还小，所以去年这一年相对外出的安排不丰富，主要就是陪伊伊出去上声乐课和钢琴课。
下学期，课后社团给伊伊报一个，课外的钢琴继续，舞蹈/运动也要学着，这几样就已经会占用很多时间了，或者我考虑学艺术体操，就结合了。
除了课外班，伊伊还喜欢画画、围棋，这两样怎么协调也是要考虑的，而生活里还不能总是上课，还需要新鲜感，这就涉及到还要去一些不同的地方，去丰富一些什么样的体验。
以上，需要考虑到伊伊的方面大致如此，然后，再来思考烨烨的需要。
第二，作为一岁宝宝妈妈的身份变化；
烨烨现在13个月，而接下来会是各个方面的发展开始爆发的阶段。
从走路还不稳到会跑会跳，要给孩子准备平衡车、滑板车；
从呀呀学语到基本会日常对话，语言启蒙，包括英语启蒙；
从辅食过渡到大部分食物都可以吃，要考虑孩子的饮食安排；
从啥也不会到强烈的好奇心、探索欲，要考虑给孩子多元的探索环境；
从只会听到能分清身边的人，会和你交流，和宝宝的情感连接非常的重要……
所以，规划中要考虑到饮食的变化、阿姨的职责和能力范围，小宝的日常活动，工作日伊伊上学时候的亲子安排，以及周末的活动安排，
第三，作为要重构生活的我自己。
孩子的事情再多，生活里也不能落下属于自己的部分。
其实我们这样努力的想托举孩子，不就是希望她可以过上自己喜欢的生活实现自己的价值么，那我们总不能用行动告诉她，等她长大的价值就是培养孩子……
而其实培养孩子和实现个人价值从来都不是冲突，当你努力实现自己价值的状态就是给孩子最好的教育。
我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，都是一直在努力的做好自己的事业，所以他们不需要教我什么，我的生活里每天都可以看到工作应该是什么样子。
我选择自己来带孩子是真的很想在他们小的时候尽可能多的陪伴，而这只是阶段性的选择，我总要找出可以自己支配的时间做自己想做的事情，属于我的事情。
这一篇可能只来得及写思路，下一篇写具体的内容。
