昨天下午放学一回家，儿子想玩，我说不托管早点回家要做作业的，先吃点东西。儿子说好的。做了二十分钟打瞌睡了，我不断提醒。一个小时多一点做完了二个作业。质量速度还是可以的。然后去上培训班了！结束的时候聊起作业，老师说，你儿子不算很慢，有的小孩更慢！所到这个我很欣慰！对儿子的感受多了点好！再联想到下午做作业的表现，确实不错！那为什么平时，经常说他很慢呢？时好时坏呢？。 这个答案最后告诉自己。上完培训班回家，出去之前，又叫他来到我身边，说你其实做作业的速度不慢的，你看下午就很好。晚上妈妈陪作业，你自己想休息就说出来，做的时候好好做，做完了再玩，他说好的！再今天早上去上学，问儿子昨晚上爸爸不在，余下的作业怎么样？他说，我不喜欢妈妈陪，问为什么呢？儿子说有妹妹在太吵了，她在玩我也想玩！他很临在，不是不想做，是环境干扰！我记忆里，这已经是第三次说了！可我们大人呢？没有重视！当儿孑不做的时候，有了情绪，找孩子的缺点，给孩子贻标签，不懂的和孩子互动改善一下气氛，甚至当父母双方有一方对小孩生气的时候，互相指责对方的不是！。 甚至考虑到把小孩子送出去上学，不适合走体制！从来不找自身原因。
要去读现在的学堂读经典！但是，老二目前状态是生活中速度就是慢几拍的！上体制或学国学经典，也是慢的！肯定的说是9号。任何一个事物都有好有坏！体制有好有坏，但这是国家的方向，存在这么多年！学堂才几年？出来的学生又怎么样？寥寥无几！做生意可以冒风险投资去吃第一手螃蟹，但孩子的教育，没有第二次！但是另一半8号的她，总是要去偿试，偿试这个国家不认可的！当然不是说学堂国学经典不好，肯定有好的东西，读的是老孑孔子的书，但是没有结果验证，偶尔打个广告说几个学生如何如何优秀！！我家的老二已经读了二年了，没有看出什么特别的。记忆方面，非常普通！如果再一味的背经典而忽视了其他方面的学习，可能以后有些方面补不回来！
一个人学习了-工作了-再回到书中，忽然发现原来人生的精华都来自古老的伟人思想-再反馈给生活中，受益无穷！
可是一个小孩，专门读国学经典，以后出来当个儒家思想家，像孔子老子一样的，不是不可以！但是，如果他不是这块料，时间过了，再回到现实科技信息发达的时代中，又是什么样呢？跟得上节奏么？一切靠结果验证，当现在没有结果！
