设计理念：方法比知识更重要。在学习这样的略读课文时，理应让学生结合前两篇课文的阅读方法，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考，让合作发生，鼓励学生选择合适的学习方法，推进学生自学，充分体现“让学”理念。
教学目标：
1.认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。
2.能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。
3.有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重难点：
了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。
课前准备：
搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料
教学时间：一课时
教学基本程序 教学调整
一、情景导入，引入课题
这一单元我们走进祖国西部，游览了一碧千里的大草原，探寻了神秘的丝绸之路，观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树，祖国的西部景色具有迷人的民族风情。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 (大屏幕展示拉萨美景，师简介拉萨概况：拉萨是西藏自治区的首府，是一座具有1300年历史的文化名城，也是世界上海拔高的城市。) 指名谈拉萨印象。
师：可是多少年来，在人们的心目中的印象是，“出国易，入藏难”。西藏拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，早在1958年，在毛主席的关怀下青藏铁路就开工了，但是近半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，在20世纪拉萨是全国一座未通火车的省会级首府城市。因此，青藏铁路的修筑不仅是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已经成为现实。(板书课题)
揭题，读题──《把铁路修到拉去》。
二、读懂阅读提示，明确阅读要求
1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。交流：阅读提示有3个要求
⑴ 默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
⑵ 建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
⑶ 将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
三、检查预习情况
1、大屏幕出示本课重点字词。指名学生读准字音并解释重点词语（预设狰狞、机械）
2、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”!
四、紧扣主要问题，研读学习交流
1、过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的啊？
2、研读课文，围绕以上问题，画出课文相关语句，联系实际和资料进行自学，并做批注。
3、小组讨论交流。
五、汇报研读成果，领悟课文内涵
1.、研读“困难1”
(1)了解困难:“正在修建的是条全世界海拔最高、 线路。“最
2)体验困难:
①联系上下文，理解重点词语:文中哪些句子说明了什么冻土海拔
②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍。
(3)克服困难:
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的动土。”
(4)有感情地朗读，升华情感: 战风雪，斗严寒，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话? (指导朗读第五、六自然段)
回读：到拉萨去，确实不是一件简单的事。
2.研读“困难2”
(1)了解困难:“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。“
(2)体验困难:把对你触动最大的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进行想象。
(3)克服困难:
①理解词语:哪些词语体现了科技人员的艰辛?
②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。(4)有感情地朗读，升华情感:
师:天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工!当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢? (读第八、九自然段)
师:回复，所以“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。”
六、展示台
1、介绍青藏铁路（从建设历程、技术难题、战略意义）
2、练说准备：大家好，我给大家播报的是......,谢谢大家！谁补充？
七、颁奖词
每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
