八十年代的农村小学虽然破旧，学习条件和现在的孩子们肯定没法比，但是我认为那时的课程设置还是很科学的，至少切合了那一代人的实际，而且三观很正，没有那些故意恶心人和误导孩子的插图。
除了语数外三门主科，大概从三年级开始，我们开始上自然课，主要讲土壤、风的形成、地震和通过观察星星辨认方位之类的。我印象最深的有两点，一是我们在不同的季节能够观察到的天上的星座是怎样的，课本封底有很大的星图；二是植物如何生长，课本上说有个外国人专门做了实验，栽了一棵树在缸里面，刚刚栽进去时缸里面的土壤和树苗分别有多重，过了两年挖出来，树和土分别有多重，证明植物除了从土壤中吸取养分以外，主要通过光合作用来生长。到了四年级，开始学习地理，老师有个地球仪，和课本一起发下来的还有空白的地图册，让我们自己填这是哪个省、市和自治区，找自己的家乡和各个省区的首府在哪里，让孩子认清地理方位。到五年级和六年级分别学习中国历史和世界历史，我记得中国史有关于炎黄之战和大禹治水的远古传说，公元前841年发生的国人暴动是当时认定的中国编年史的开端，世界历史中讲到了英国查理一世上断头台，法国的圣女贞德，课本上好像还配着国王上断头台的插图。
这些内容在我儿子这一辈的学习中，直到初中才开始接触，开始我不太明白为什么会这样，后来琢磨了一下，我们那时候教育还不普及，很多学生小学读完就辍学了，这样的课程设置是为了让他们懂得基本的科学道理，出了门之后能够搞清楚东南西北，以及身为中国人，对自己民族的文化历史有一定了解。
除主课和这些副课以外，还有音乐、美术和体育。音乐主要就是跟着老师学个歌，也学简谱，但是我没有音乐细胞，到现在都不认识哆来咪；体育主要是做体操，也学过扔垒球和跳木马，当然那个木马黑乎乎地一看就有年头了，学校还有排球队，我是候补队员。那时候学的应该是第六套广播体操，现在有时坐累了，还按照小时候形成的肌肉记忆，起来活动一下。
美术就是跟着老师画个画，教我们美术的是邓先锦老师，他的书法和绘画都很好，而且是自学成才，并没有什么专业的人教他。我记得在他住的那个小隔间的墙上，有毛笔写的“人生能有几回搏”几个字，写得非常好。后来我上初中，他就调去教初中，担任专门的美术老师，给我们讲吴道子、阎立本的绘画，现在真迹在哪里等等，说起来痛心疾首。又给我们讲透视之类的西洋画法和中国画的皴法，但除了书法我有点兴趣外，其它的只是听了个响。每年过年，他都在镇上摆摊卖对联，非常受欢迎，镇上有很多陶瓷企业，也都是请他题写的厂名，我大学毕业之后还见过他一次，邓老师对我还有点印象，因为我的姓氏全镇独此一家。他现在还健在，已经八十多岁了。
下一篇，行走准备写一下我们那个年代的勤工俭学，都看到这儿了，不如戳个赞再走呗，感谢您的鼓励。
