今天的课比较顺利，上的我还是比较开心的。
首先是课堂上的节奏，经过之前的反思，今天的课堂上，我加强了趣味化，加强了节奏感。在认识“天地人”这三个字中，不可避免的组词、认读，除了这些基本操作之外，我还给每一个词语编了儿歌，加上了动作，带孩子们读，比如说：晴天、阴天、雨天、雪天。读好词语后，带孩子们读就更新为：晴天太阳高高挂，阴天乌云布满天，雨天小雨滴滴答，雪天大学纷纷飘。边读边加上了动作，孩子们读的兴趣明显高了很多，这时候给孩子放松的机会，让孩子们从座位上起来，用自己喜欢的方式边读边演，孩子的注意力就被吸引过来了，课堂氛围也一下子好了起来。于是我趁热打铁，带孩子读“春天、夏天、秋天、冬天”的时候，将朗读转化成了游戏：给学生四个大组进行了分配，于是开始以聊天式给孩子以这四个词语为内容进行了说话，提到哪个词语，哪一组就站起来强调本组词语，这下，孩子们的注意力更加集中了，认真在听我的说话内容，我选取了孩子们比较喜欢的内容进行说话，孩子一边笑的同时还要一边注意听是否出现了本组词语，玩得都比较开心，词语也读的很好。
这样的课堂趣味性增强了，所以班级中反而没有怎么让我整理纪律，在认识“天地人”之后，还进行了一个小小的深度教学：天在上，地在下，人有礼，在其中。给孩子们说了人字就是从古代有礼仪的人演变而来的。从而强化了孩子们的对“人”要有礼的认知，这里我应该再强化一下如何有礼貌的问好，从而夸夸孩子是顶天立地的中国人就更好啦。
一年级的课确实不好上。
不过在“你我他”这三个字的学习中，就比较普通了，孩子们用的也很多，主要还是强化字形的记忆，帮助孩子们记住这几个字。今天在记“我”字的方法中，学生的发言很有趣：认真听，多读，多写。我也顺势强化了听的习惯，让孩子当小老师领读，然后再带着孩子们书空。
但是这节课我也很累，因为需要一直给孩子正面的强化，所以我要一边说，一边观察孩子，一边到处跑给孩子贴小红花。我其实也很想一节课结束后给孩子贴，但是这样拖的时间太长了，课堂结束后反馈效果并不十分理想，只能自己不断跑起来。（下次应该整个计步器）
今天还搞定了小正同学，昨晚我咨询了豆包，真好用！我觉得我应该更好的开发它的作用。
于是课前我和小正约定，只要他坚持五分钟遵守课堂纪律，就能得一朵小红花。
果然没有一个孩子能抵挡得住小红花的诱惑！小正今天很给力！
希望每一天都能这么顺利。
