万雪婷摘要：启蒙教育阶段是孩子身心得以健康成长的关键时期，幼儿教师需要结合时代创新教育要求，多自身的教学思路进行转换，根据孩子的个性特征和阶段性成长需求，制定出合理的教学计划，注重突出孩子的主体地位，从而全方位优化素质教育效果。本文结合我国启蒙阶段教育的实际情况，对幼儿素质教育和创新教育的可行性实践策略进行了简要总结，旨在推动幼儿教育事业长远发展目标得以顺利实现。关键词：幼儿教育素质教育创新教育实践策略分析引言：幼儿是祖国未来繁荣富强的希望，也是现代化建设事业的奠基人，在幼儿教育阶段，对孩子正确的人生观、价值观、世界观进行树立，可以帮助孩子明确未来的发展目标，从而走上综合素质与能力双向发展的道路，为国家的振兴和文化的传承贡献出应有的力量。
新课程改革的深入发展，对幼儿教育提出了全新的要求，素质教育和创新教育理念成为幼儿教师教学工作的重要指导思想，鉴于此，笔者凭借多年工作经验，对幼儿实践活动项目进行了总结性探究。一、幼儿素质教育与创新教育中存在的问题国家对于幼儿教育质量一直十分关注，在教育政策和教育资金的大力扶持下，幼儿教育教学工作取得了良好的效果。素质教育和创新教育是幼儿教师开展课堂教学活动重要的指导思想，然而受到传统教学模式的制约，幼儿课堂教学中存在着很多问题亟待解决，例如，首先，幼儿教育师资力量过于薄弱，专业化教师资源相对短缺，教师的教学思想较为落后，课堂教学手段和教学方法单一而陈旧，导致孩子综合发展目标的实现受到了极大限制，素质培养效果不尽人意。其次，幼儿教育过程中，教师忽略了孩子非智力因素的强化，幼儿课程体系设计的过于高段化，不符合孩子的自然成长规律，孩子小小年纪就需要承受着较大的学习压力，这对于孩子身心的健康成长产生了严重的后果。
上述问题的存在，需要引起教育部门及教育工作者的广泛重视，根据时代教育发展的新形势，对幼儿教育观念进行更新，并充分认识到素质教育及创新教育的重要性，为孩子开拓更为广阔的发展空间，走上综合素质全方位发展的道路，从而真正体现出启蒙教育的实际价值与意义。二、对幼儿的综合素质进行提高，着重培养幼儿的创新意识（一）充分激发幼儿思维的创新力和想象力幼儿具有丰富的想象力，才能够进一步发展其思维的创新力。教师应该学会尊重孩子的想法，再次基础上对实践能力进行锻炼，可以取得更优质的教学效果。幼儿的思维与常人不同，教师设计趣味性的教学活动，首先要站在孩子的角度，多选取一些调動孩子参与积极性的内容，激发孩子的主人翁意识，构建完善的认知体系，为其综合素质的全面发展奠定下坚固的基础。
例如，开展幼儿绘画教学活动，教师指导孩子理清创作的思路，并通过小组合作交流获取到灵感，结合自己的想法绘制出优秀的作品，与作品产生情感的共鸣，从而使其心理素质能够朝着健康的方向发展。（二）指导幼儿养成良好的行为习惯幼儿在不同的环境中成长，智力与思维方式都会存在着较大的差异性，且身心健康成长过程中孩子的独立意识会愈发强烈，对周边的事物充满了求知欲望和探索兴趣。幼儿的自控能力较弱，容易受到外界干扰因素的影响，学习中可能出现思维局限的问题。想要解决这一问题，教师必须对课堂教学手段进行创新，改掉盲目教学的习惯，树立起正确的教学目标，仔细观察孩子的反常行为，针对性的对其进行引导与教育，强化孩子的独立意识的创新意识，从而体现出幼儿课堂引导性教学的重要作用。例如，教师对幼儿追逐打闹后破坏桌椅的现象进行纠正，帮助孩子认识到不良行为习惯的坏处，使孩子能够建立起正确的行为意识和道德观念，以便可以更好的明确未来的发展目标，走上综合素养强化发展的道路，彰显出人生的最高价值。三、对幼儿的创新能力进行强化，达到更优质的教学效果（一）构建平等和谐的师生关系启蒙教育质量直接关系到素质教育的实施效果。
教师想要进一步提升幼儿的创新精神，必须要融入孩子的空间，构建平等、和谐的师生关系，尊重孩子的发展意愿，保护孩子的自主学习意识的独立生活意识，全方位、多角度的了解幼儿的成长特征，从而设计出能够被孩子充分接受的教学计划，提升孩子的学习动力与自信。例如，对于课堂上幼儿表现出的活泼好动现象，教师不应该直接对其进行批评和惩罚，这样会使幼儿的心理受到很大创伤，笔者认为解决这一问题最有效的方式是，在课下和其进行单独沟通，让幼儿认识到这种问题存在的不利影响，从而及时改正自身的错误。同时教师对孩子进行健康心理辅导，使孩子感受到教师贴心的关怀，从而充分的理解老师、信任老师，将内心的想法表达给老师听，拉近师生间的距离，使幼儿身心健康成长的发展目标得以顺利实现。（二）开拓更为广阔的发展空间为幼儿营造一个轻松、和谐的学习环境，针对性的开展实践教学活动，鼓励学生亲近自然，感受自然界的魅力与神奇，获取到不一样的情感体验，在此基础上提出疑问，并且善于独立自主的对疑问进行分析与解决，从而为思维创新力和想象力的双向发展打下良好的基础，实现德智体美全方位发展的目标。例如，在幼儿园内开设小动物饲养实验室，鼓励孩子每周对其进行观察，通过观察获取到小动物的成长动态，然后记录属于自己的观察日记。这种方式不仅可以开拓孩子的思维空间，而且能够调动孩子的学习积极性，进一步优化课堂教学质量。
结语总之，在幼儿教育阶段，教师必须注重对孩子进行综合素质与创新思想的全方位培养，实施针对性的教学方案，进而激发出孩子的终身发展意识。创新是民族发展的动力源泉，对幼儿开展创新教育活动，不仅是时代教育的本质要求，更是推动国家繁荣富强目标顺利实现的有效手段，对幼儿的创新意识及创新能力进行进一步强化培养，可以有效的加快幼儿教育事业的稳定发展进程。
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