地区名校的辅差计划，让每个学生都跟得上脚步
昆明市第八中学成立于1952年，该校按照“因材施教、分类指导、全面推进”的原则，热情帮助、耐心辅导后进学生，重视发现和培养有特长的学生。学校的教学质量一直保持在全省前列，目前学校初中部和高中部多个年级的老师都在践行信息化教学，洋葱数学助力学校开展高效互动的课堂教学，切实提高了课堂教学效率。
洋葱数学在教育信息化2.0的发展过程中，为学校教育教学平台，提供了标准化的优质课程资源，加速学校现代化课程在教师、学生方面的推进和落实。课程方面，洋葱数学成体系的教学课程视频，为学校教学拓宽了课堂时间和空间的限制范围，教师能够在课堂上从事更高阶的教育活动，学生不仅在课堂更多受益，还能在课下逐渐养成自主学习的习惯。洋葱数学正在成为教师的好助教，学生的好伙伴。------昆明长城中学校长 韩利
从初中到高中，一位年轻数学老师的补差教学之旅
无论是教授初中还是高中，甫学龙老师的班级总逃脱不开严重的两极分化，但甫老师从未放弃过任何一名学困生。
初中：让学困生和其他学生的平均分差距从30分缩减至9分
甫学龙老师在教授初二时，数学两极分化的趋势逐渐拉大，后进的10名同学和其他同学均分差距达30分。这样的两极分化严重影响后进生的学习信心，也极大地增加了课堂教学的难度。
在初二下学期期中考试后，甫老师做出了一个决定：给两个班的后10名（共20名学生），单独布置了一份特殊的作业——每个周末必须使用“洋葱数学”的视频复习讲过的内容，并提前预习下周将要学习的内容。
这些学生在看了洋葱数学的视频之后，重新点燃了对数学学习的兴趣。而且因为同属学困生小组，和其他同学的水平相差不大，大家对于竞争的热情也很高。
在坚持半个多学期之后，甫老师惊讶地发现：这20个学生和班上其他学生的差距正在不断地变小。到初三上学期刚开学时的第一次月考，这20个学生和其他学生的平均分差距只剩下了9分！
高中：“分层教学”+“洋葱数学”让优质课程与教法完美融合
2017年中考后，甫老师进入昆明八中本部担任高中数学教学和班主任工作，因为在初中利用洋葱数学辅助教学取得了很好的成绩，所以到高中任教后，他得到了备课组和年级组的鼎力支持，带领全年级开展使用洋葱数学。
每到晚自习前15分钟，教室里传来的都是洋葱数学视频的声音，每个班级会根据老师的课程进度和学生对重难点知识的掌握情况，选择相应的视频进行播放。
甫老师的班级依旧沿袭了初中分层教学的思路，把班级里基础薄弱、理解能力差的10个学生放在洋葱数学后台建立的班级里，起名“逆袭小分队”。学生回家后用洋葱数学完成复习和预习任务，甫老师则根据后台数据分析学生学习的薄弱点，第二天在课堂上有针对性地进行重点强化和难点突破。
除此之外，甫老师还利用“洋葱数学”线上作业的功能，每周末给全班同学布置3～4个视频及对应习题，并在后台实时监测学生的学习进度和学习效果。甫老师坚信“分层教学”+“洋葱数学”能够帮助学生尽可能找到合适的学习路径，让每个学生都获得良好的数学教育，并获得不同的发展。
在高一一年的教学中，甫老师所任教的两个班级均分也由倒数逐渐比肩老教师，再到年级前列。更惊喜的是自己班的徐思源同学，多次成绩稳居年级第一。据徐思源分享，她在假期的时候，刷洋葱数学的天梯试炼场上瘾，这为她高中的数学学习打下非常坚实的基础。
