苏教版语文四下第三课《燕子》
思维导图，训练思维能力的同时，也是很好的记忆工具。
今天跟大家分享如何用思维导图背诵课文。
1、画出关键词
画出关键词
关键词的提取过程，也是训练理解力的，提高理解力的过程，提升快速抓住关键信息的能力。
2、设计中心图
可以根据课题或者课文内容确定，自己加以思考设计。
这是创造力和想象力的训练过程。
中心图《燕子》
3、概括内容，决定分支。
根据本课课文内容，将四个自然段分成三个部分。分别是写燕子的外形；春景；燕子活动形态：动态（3）,静态（4）。整个导图就分三个分支。
外形
春景
活动形态
决定分支的过程也就是对课文的整体把握，是提升总结概括能力的过程。
尽量用图像来表示关键词。画分支的过程就是回忆课文内容的过程。
5、上色完成
定图
顺着导图回忆整篇课文。
大功告成！
思维导图，文字图像化，让记忆看得见，让背诵更有趣轻松！
