好动是小孩子的天性，学生上课时有些小吵小闹也无可厚非，反而能营造出一种热闹、活跃的课堂氛围。但是最近我发现体育课堂出现了一些不和谐的状况。很多时候上课前跟学生讲好的一些要求和需要注意的事项，学生只能听一会儿，一走、一动、或者一到操场上就全变味了，比如在教室集合排队的时候我要求脚并拢、手贴紧、嘴闭紧。走的时候要眼看前方，紧跟队伍、不能碰到别的同学、不能讲话等。很多同学做的都很不错，可是等带他们去操场路上的时候就乱了，队形散了，跟不上队的，说话的，和别的同学玩耍的，搞的经常有学生在打“小报告”。甚至还有满操场乱跑的，干什么的都有，对于上课铃声置若罔闻。之前我面对这种情况，我会很生气，经常采取大声训斥学生，甚至是罚绕操场跑圈的方法，但为什么仍然出现这样的情况呢？时间久了孩子们还会喜欢体育课吗？还会喜欢体育运动么？我意识到了问题的严重性，开始反思问题产生的原因和自己的做法是否妥当。
根据我的观察和课下和学生的沟通了解，学生很喜欢上我的体育课，课堂上出现的纪律问题并非针对体育课本身和我个人。经过认真的分析，我认为体育课上纪律问题的产生主要有以下原因：
1.客观方面。体育教学具有特殊性，在室外开展教学，学生很容易受到包括天气、场地、器材等因素的干扰，容易出现纪律问题。孩子们从封闭的教室来到操场上体育课，活泼好动的天性让他们容易放松对于课堂纪律方面的自我要求，因此就很容易出现体育课堂纪律问题，这是客观因素。
2.主观方面。很多学生认为体育课就是玩，自由，快乐，不用回答问题，没有作业，老师要求也不应该过于严厉。因此，他们形成了随意、松懈、散漫等不好的习惯，体育课上无拘无束，放任自己。学生们这种认识上的误区也是造成体育课堂纪律问题的重要原因。
针对以上因素，我认为可以通过以下几点办法来解决：
1.控制情绪，努力使自己平心静气。为了整学期上课顺利，体育课花点工夫进行组织纪律教育是值得的，磨刀不误砍柴工。
2.明确要求，尽快让学生了解规则。告诉学生说：“上课铃就是集合的号角，听到上课铃声，我们就应该将队伍以最短的时间整理好，做好上课的准备。
3.指出错误，培养正确的是非观念。我们要耐心说出自己所看到的、感受到的以及期望学生达到的。“我看到你们满操场乱跑、不守纪律的情形非常生气，你们这么不遵守纪律，久而久之就会养成自由散漫、放任自己的不良习惯，直接影响自己将来的成长。老师希望同学们不管上什么课都要养成良好的学习习惯，没有规矩，不成方圆。我们要遵守纪律，以良好的精神状态、充分的课前准备来迎接老师，让我们共同享受这节课带给我们的乐趣。”
4.讲究方式，让学生乐于接受并改正错误。我们在表达自己的感受时，要注意不能使用带有侮辱性的语气，同时也要表达自己对学生纪律混乱不满意的态度。例如“我很惊讶，我很愤怒”等，这样会增加教师表达愤怒的力度，学生也能真切感受到自己的行为带给老师的感受，从而理解老师的要求及期望,认同并遵守老师的要求。
对于我们体育教师来说，体育课堂的纪律问题绝非小问题，轻则影响教学效果，重则直接关乎运动安全,一定要使学生养成良好的遵守纪律的习惯。面对纪律问题，教师也要注意批评的方法和艺术，灵活处理,不能因为生气、愤怒而大发雷霆，训斥辱骂学生，这样反而会起到相反的作用，抹杀学生对体育课的兴趣。总之，通过克制情绪、讲清道理、分析原因、换位表述等处理方式，可以让孩子们逐步养成良好的上课习惯。
