为迎接市高三视导工作，在高三英语备课组内召开一次会议，从5个W和2个H来思考。
在做第一稿的导图时，丽琼老师给予指导，提出几个疑问：关于你想办一场什么样的研讨会？你可以设想，是参与的人多吗？讨论的话题深入吗？还是会后的引流效果？各种各样，把对你有好处，对学校有好处的事情都想一想，联想开花一下，想到后，再去思考，如果要实现这些好处，这次研讨会我至少要在哪个方面做到什么指标或评价。
老师对第一稿的建议如下：@Linda 第一眼看到的几个疑惑：
1）这个图的受众？
2）高考和学校，这两个词是两个划分依据，考虑换词或调整位置
3）What直接读到按时间顺序的行动方案，那对于研讨会，你的定位是什么，想要实现什么直接的产出？（output) 或者从目标分解的角度，SMART分别可以是什么？现在的内容更偏重于How。
下图是用我首次尝试用xmind软件做的导图。
后面修改的几稿中，我补充了另外的部分，最重要的主干分为5W和2H, why 方面更明晰本次研讨会的目的，对收获或本次研讨会的意义，也就是what的问题，我从展示和收获这两个方面进行规划，非常清晰本次会议的内容重点和目标。how 涉及的方面非常多，按时间和流程顺序，分为前中后三个阶段，每个阶段的具体措施和要求，以及需要准备的资料，涉及的人员和部门分工也非常清晰的在这个部分呈现出来。
最终，花了几个小时手绘花了这张会议安排的导图，加了很多小图标，对于整个会议安排的执行人就非常熟悉整个过程，以及要注意的细节部分工作内容了。
最终，根据最终的导图的受众对象是来访的专家，我把导图的落脚点重新进行颠覆性的修改，只保留了最核心的部分。经过丽琼老师的首肯，我借用了丽琼老师的导图logo图案的一部分，完成了下面这幅导图，最终呈现给专家和学校领导，做了工作的汇报。
