史校长的讲座与今天各学校汇报教育教学工作，方向都是一致的。我的感触是教研是师生成长的主旋律，一个不学习的教师，一个不教研的学校，学生的学习成绩一定不会太优秀。同时，教师缺乏上进心，对生活中的小事斤斤计较。
推动一个学校向前发展的关键是师资，一个人一生遇见好老师，是他一生的荣幸。一个学校拥有好老师，是一个学校的光荣。教师优秀才能教出更多优秀的学生，让老师优秀的最好方式是成长。成长的方式有很多，唯一不过时的方式是立足课堂搞教研。
如果教师静心研究，潜心育人，精力全部用在学习中，就会不在意生活中的一些小事情。教师要做到干一行，爱一行。努力做一个有根基的教育人。
扎根于课堂
优秀教师有者共同的特点：扎根于课堂，在课堂中实践、反思、再实践。把每一节课都上成公开课，设计好每一节课的教学设计，写好每一节课的教学反思，在自我要求与学习中不断成长。上好一节好课，需要我们读懂教材，读懂课堂，读懂学生，要有自己的独到见解。
扎根于团队
一个人可以走得很快，一个团队可以走得更远。同课异构就是集体学习智慧的成果，在集体学习中，获得更多知识，再把知识用于到自己的教学中去，通过团队的发展让自己变得更优秀。
扎根于教研
探究型的教师应该是敢于探索、善于研究的教师，研究是为了学习，学习是为了更好的教学。向研究要质量，让老师们也在实践中成长，体验乐趣。“磨刀不误砍柴工”教师要抽出时间研究教材，研究学生，研究课堂。教研不是浪费时间，他是高效利用时间的最好方式。
向下扎根，向上生长。教师只有扎根于课堂，扎根于团队，扎根于教研，才能成为优秀教师。
当前家长对我提出学校教育教学中存在的问题，反思也正是我们教师缺乏真教研的真正原因。于是我们积极组织公开课讲评活动，组建团队，使教师们真正扎根于课堂，教会学生一生有用的东西。
学习借鉴其他学校教研的先进经验，让团队成员的课堂更有活力，更有实效性。通过教研，让大家把教研看成一种常态，勤于钻研业余，提高教师教育教学能力。
