1.溺爱
现在每个家庭的孩子都很少一家几代人围着孩子转，常常严重干扰了孩子成长的内在秩序，不断用我们所谓的爱的方式让他们变得不能忍受，变得极不耐烦，变得烦躁不安，什么叫溺爱，溺爱中其实最要命的不是爱而是逆逆，就是过多过度不节制就是剥夺了一个生命自然的感受力，自然的成长方式，这不是尊重。这样做的后果就在于一个儿童很可能一直长不大，一直无法社会化。
如果任何正当和比较严厉的教育无法实施，对孩子不当的溺爱，放任其大行其道，这样的家庭状况也会使孩子早早的学会了察言观色，善于寻找自己的保护伞，变得有恃无恐，无法在成长中渐渐形成自己的底线意识，什么是能做的，什么是不能做的，什么是绝对不能做的，很难分得清楚。
养育孩子温和而严格是最恰当的教育，在温和中孩子才能自由成长，在严格处孩子可以学会自律。
2.儿童关键时期的教育
错过了孩子0~6岁7~13岁这两个最重要的阶段，孩子后面的成长一定会遇到麻烦，而且很多麻烦，是我们很难有什么办法改变的。
苏联教育家马卡联可说过，你把0~5岁的孩子教育好了，后面的教育就不会有太大问题，就会比较顺利。
3.家庭教育重要性
一个从健康的家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康的家庭造就出来的孩子，学校要帮助他也非常困难。
4.早熟
缺少与同龄人交往的孩子必然早熟，早熟就是生命过早的失去弹性，过早定型，早熟必然早衰，早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此失去天真与好奇，失去活力和想象。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
任何一个孩子的成长都是需要伙伴的，同年龄的孩子在一起，相互映入自己眼帘的也是同龄的脸，这就是一种自然也有助于孩子保持自己的样子，孩子在一块游戏就是最好的学习方式，他们学习说话，学习交流，学习，合作学学习退让，也会体验人与人之间各种碰撞，并形成对自己的认识，对他人的认识。
就像我们之前传统家庭中，孩子之间互相教育就是一种既自然又有效的教育方式，很多地方不必长辈费心，兄弟姐妹之间自然就会有互相的监督，提醒竞争与示范。哥哥姐姐动手的效果，往往比父母亲自动作还要好。
