清晨，伴着轰隆隆的雷声下了一阵小雨。空气湿润，夏风凉爽，怀着一个愉悦的心情开启了新一周的教学。
三年级语文下册第六单元围绕“童年的真善美”这个主题编排了四篇课文，今天学习《我不能失信》。这是一篇自读课文。讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是坚持留下来，履行了自己诺言的故事。
课堂教学从认识宋耀如一家开始。从什么样的家庭走出什么样的孩子。孩子是父母的一面镜子。
民国时期，宋氏家族被称之为“民国第一家族”。宋耀如的三双儿女均有着显赫的背景，影响着民国的政治、经济和社会生活：长女宋霭龄嫁孔祥熙，次女宋庆龄嫁孙中山，三女宋美龄嫁蒋介石；长子宋子文是民国财政部长，后升任到行政院长，二子宋子良是民国广东银行行长，三子宋子安是香港银行行长。
课文是习作的范例。学习刻画人物方法是这篇课文的教学重点。
先分角色进行朗读。然后询问学生:作者是怎样刻画一个信守诺言的人物形象的。
直接描写抓住庆龄的四句话进行探究，解读。
1.“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”
既然和小珍约好了，就要在家等小珍，这是个很普通的道理。由此可知，庆龄的思想深处早已被家长播下诚信守诺的种子。
2.“不行！不行！我走了小珍来了会扑空的，那多不好啊！”
都对谁不好？启发学生进行发散思维。对小珍不好——她会失望、伤心；对庆龄不好——失信于人；对家庭不好——缺乏教养。庆龄不愧是大家庭的孩子，识大体，顾大局。
3.“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”
家教需要坚守。看来这是庆龄的原则。道歉有道歉的理由，失信有失信的说法。不能以失信嫁祸谎言错上加错。明辨是非，庆龄真了不起。
4.“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
坚守承诺有时需要付出代价。为了自己的信誉，值得。
四句话，既让读者看到了庆龄信守诺言的决心和习惯，又让读者看到从庆龄身上折射出的良好家教和民主家风。
间接描写抓住爸爸与妈妈的话进行研读。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”
爸爸的诱惑妈妈的主意目的都是在劝说庆龄去伯伯家。
间接描写为直接描写制造了冲突。庆龄这个信守诺言的人物形象正是在“去”与“留”的一次次斗争中逐渐丰满高大起来的。而支撑她战胜自己，战胜爸妈的力量就来自“我不能失信”。
略读课文也有自己精彩之处，深挖细究同样可以获得美好体验与习作技巧。因此，略读不可略教。
