从2015年写给十年后的自己开始，我每年都会给未来的自己写一封信。
不知不觉，又到了给自己写信的日子。《应用文写作》课上，我也给学生布置了给十年后的自己写信的作业，透过文字，我可以感受到学生的认真，他们说原来跟自己对话，跟自己在一起的感觉这么好。
有的学生特地私信我，老师，刚刚提交作业时太着急，没保存，看不到了，您能帮我复制一下发给我吗？我想要留存下来，毕竟刚刚跟十年后的那哥们儿聊了好久。
彦彦姐说，每个人都是一颗钻石，她这几年一直在做的事情就是拿块布，一直在不停地擦亮大家心里的那颗钻石，让他们发出自己本来的光茫。
最近，我上课总是感觉彦彦姐在借着我向学生们上课，而我也渐渐发现，学生们虽然在家，慢慢从浑浑噩噩的状态开始慢慢苏醒，他们也开始享受课堂，希望能通过课堂获得更多的能量。
有的老师说，网上上课并不比线下少操心，看看谁没签到，没完成作业，要一个个去@，去提醒，效果还并不乐观。
当我学着彦彦姐陪伴的心态，我发现，我的课堂好像变得更加自在了许多。“永远也叫不醒一个装睡的人儿。”一天的课程结束后，我会把大家的未签到、未完成各项作业的名单截图发出，告诉大家，教学相长，我们都是彼此成长路上的陪伴者，学习是自己的事情。
不多说什么，不责备任何人，也不奢求改变任何人。于是，我发现很多学生开始来私信我了，希望我可以再给他们提交作业的机会。他们的这颗钻石开始闪闪发光了。
今天彦彦姐分享了一篇她的恩师厦门大学李琦老师的文章——《根脉的教育与枝叶的教育》，其实作为老师，我们一直接受的教育也是“立德树人”，但是真正触及我的灵魂，并且让我更深刻地想去实践是缘于这一个多月以来认识了彦彦姐和孙岩老师，遇见了《国之学堂》这群正心正念的小伙伴们，知道了什么是极致利他，什么是轻松自在。
应该写给未来的自己，不知不觉似乎又变成了总结。其实，对于我的使命、我的未来，我还是很迷茫的，很多小伙伴都找到了这辈子要做的最重要的一件事，我目前还没有。
杰彬老师说，不知道要写什么，就先去写，写着写着就清晰了，于是我就一直写着。遇见了彦彦姐，写作越来越变得是一件特别享受的事情，但是我还是没有找到自己的定位。
我也不知道六年后的自己会是什么样子，只好做好自己，上好眼前的每一堂课，点亮每一个愿意信任靠近我的人儿。
