一天和一个妈妈聊起孩子报了几门兴趣班的事,她认为为了以后升学加分是有这个必要的,所以他们家的孩子坚持学了二胡和足球以及绘画好几年,确实比其他同龄的孩子在这些方面表现要优秀.我是兴趣主导型的,孩子愿意学就学,没兴趣逼着学,闹得鸡飞狗跳.为了加那么几分导致童年亲子关系不和谐有点得不偿失,等她以后找到自己的兴趣点再开始学不迟.直到最近看了<刻意练习>这本书才发现,我这种想法是有失偏颇的.
年轻人的大脑,即儿童和青少年的大脑可塑性比成年人要强的多,也更具适应性.因此年龄越小,训练产生的影响也越大.作者用”折弯幼枝效应”来做解释.如果你将一个刚刚长出来的幼枝折弯,等它长大了你可能会发现它弯的很厉害.但如果你去折一支已经长成的树枝,这种影响几乎就是看的见的.
这不禁让人联想起钢琴家.孩子越早开始练琴,大脑中的脑白质也就产生的越多.而成年的人学钢琴则不会产生如此之多的脑白质.而脑白质的增多,可以加快神经信号的传达.由此可见,儿童时期练琴比成年之后再练,是具有更多的优势的.
但是也确实存在这样的情况,身边的孩子学了好几年的兴趣班,水平没见几分长进,时间和金钱倒花了不少,不是说的”一万小时成功定律”吗?
如果一万小时成功定律成立的话,那么工作三四十年的医生一定比工作十来年的医生能力更强;教学三四十年的教师一定比教学才几年的教师更优秀;公司的老员工一定都比新员工位置更高…..事实证明并非如此.那么原因何在?
如果只是简单的重复一万小时，那充其量只是在原地踏步。
而如果进行的是刻意练习一万小时，效果却是惊人的。
莫扎特的完美音高，NBA史上伟大的三分射手雷*阿伦，以及各领域的杰出人物，无一不是靠着大量的练习取得他们的成就的。雷*阿伦曾经说过：‘不要低估我每天的付出的巨大努力，不是一天两天，是每一天。’
什么是刻意练习？
拿打羽毛为例。初学羽毛球，可能需要学习握拍的姿势，站位，击球的力度一系列的东西，等能接着一些球了，又发现新的问题又出现了，总是接不了反手的旋球。于是针对这个方面进行多加练习，请教练或是自己研究。接着又针对自己的速度进行体能训练，等等，这些有明确的目标，专注的，包含反馈的，且有挑战的练习就可以定义为刻意练习。
而且人类的吉尼斯纪录一次又一次的被打破，不就间接的证明了刻意练习可以创造打破人类的极限，人类的潜能无限，只待我们去开发。而这个最佳时期是可以从我们的儿童期开始的。
