“严师出高徒”没有错误！那是对于优秀的学生而已，可以精益求精，力求完美！如果面对的学生基础差，学习兴趣不高的学生，你还遵循这个教育原则，只能够抹杀学生学习天性，仅有的一点点学习兴趣可能因为你的“严厉”浇灭了。跟“风与火”的关系一样，如果本来是大火，那再来一阵风，那就火随风涨，越来越旺。如果一点火星星，作为教育工作者应该用小风，温和刺激，让他看到希望，这样从能够星星之火可以燎原，如果充满严厉，不仅没有高徒，甚至是抹杀学生学习天性。这个就是因材施教的原因。对于普普通通的学生应该是维持学习天性，其实人之初性本爱学的，求知欲一定是有的，只是在学校学习的过程中，一些老师过于严厉，对于能够考59分的孩子，多给他一分，让他上一个档次，这样的鼓励一点点增加，他也会看到希望！我亲自看到过一个场景，有个小女孩冬天坐公交车，看到玻璃窗上有水珠，她好奇地用小手擦了又擦，然后再嘴对着玻璃哈气，一会又出现水珠，她忍不住用舌头添干净，再哈气再添，正努力探索物理奥妙的时候，被严厉的妈妈发现了，批评孩子不将卫生，阻止了她美好的探究欲望，我感叹到，一个未来科学家可能就这样被严厉而耽搁啦！回忆我小时候把小手表砸开，也没有被批评才成为现在的物理特级教师而庆幸。是农村父母的大度或者是忽视，让我有了探究科学世界的欲望。再加上初中物理老师一个不经意问候，他关心我英语成绩不好而产生的感动，让我记得怎样做一个好老师！特别是感慨现在考试，为了增加区分度，把试题搞的成人都感觉到困难的题目，让优秀的孩子展示了高分，确实选拔出来了一批优秀的“小镇做题家”，可是抹杀了太多芸芸众生，这些芸芸众生里面一定有着科学梦想的花。请各位家长朋友，各位专家朋友，放心让大众多一些成就感吧！革命成功就是依靠了千万大众，不是靠“小镇做题家”，最近把能够在全球阿里巴巴数学竞赛考了狄12名的小姑娘吹的太多啦，等三十年以后，她对于国家有成就以后再宣传吧！我们的国家应该宣传那些对于科学有贡献的院士，那些默默奉献一生的科学工作者！
关于“严师出高徒”有感
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