能的转移——不同物质的导热性的教学设计
教学目标：
帮助学生建立起关于温度、热传导、不同材料的热传导速度差别等的科学概念体系
教学重难点：
1、知道不同的物质具有不同的导热性能
2、认识相关传热现象中主要的热传递方式
课前准备：
1、热在固体中的传递的动态图
2、不同材料制造但形状一样的细棒、烧杯、热水、铁片
3、活动5.8的实验器材（250ml 烧杯、氯化钴试纸、滴管、铜棒、隔热板、酒精灯）
教学课时：1课时
教学过程：
一、问题导入
问题一：同学们家里吃饭用的什么样的筷子
学生回答
问题二：夏天热了喜欢开风扇，你认为是为什么
学生回答
二、复习并引起思考
1、复习已学的简单的能的转化
2、复习热在气体中的传递，回答导入中的问题二
三、学习热在固体中的传递
1、通过在传热中物质分子移动的动态图的呈现，让学生形成热在固体中传递的初步形象感受。
2、做热在金属棒中传递的实验，理解“传导”的概念。
四、学习不同物质的导热性
1、做活动5.9体会金属与非金属的导热性
2、提问不同金属间的导热性是否相同，举例说明
五、总结
1、回到导入的问题一，请学生分析为什么用木筷子～其他材质的筷子与木筷子的优缺点分析。
2、回到教学目标，拿出铁片，感受铁片温度与木头温度。请学生分析原因，老师总结。
3、提出类似迷思概念引发学生思考。
