于漪说：“教师，首先应该是读书人。”
爱敏老师说:“读书有多重要，我不想赘说。我只想提醒老师们，其他什么职业都可以找个理由不读书，唯独教师不可以，因为你服务的对象是成长中鲜活的生命，你无法用一成不变的东西，应对那些正在生长着的孩子和这个瞬息万变的时代。如果你不借助多角度的专业阅读，实现自我知识体系的刷新，试图靠吃老本混日子，就难免遭遇被替代的命运。正如网络上流行一句话所说，你不翻书，生活就会对你翻脸。”
其实读书真的是一件幸福的事情，是一种特别的享受。这次上海的学习，我发现我带回来好几本书，或许是因为语文老师的缘故吧，我总喜欢看不同的书，这次比较吸引我的两本书是《我的二本学生》和《走过高中》，采用叙事的形式来写，看到这两本书的时候，我突然发现，可以带回去给学生看看，多好的教材呀，不比他们胡乱找的闲书打发时间好么，所以我果断决定带回去，让学生看看，让他们写写读书感悟，这非常有必要。
读书的效果很不错，但需要潜移默化，需要持之以恒，静待花开有时候是一种自我安慰，更多时候还是要主动出击。记得之前我读李镇西的《爱心与教育》，里面有大量的叙事，而且还是连续记事，我被里面的情节深深感动，甚至会不自觉的流泪，太感人了。有些故事和现实生活中很像，于是我会把它们摘录出来，趁着班会课读给学生听，每次读的时候，孩子们都会静静地听，听到动情处也会不自觉的红了眼眶或者流泪。我知道这是因为文章引起了他们的共情，后来他们对我这本书很感兴趣，于是我把这本书放到班级，让他们有时间了可以传着读一读。
后来学生把书还给我了，我问他们读完了没有，他们说把里面的故事读完了，我问他们有什么感受，他们说特别感动，写得真好。现在想来，对学生的情感教育应该具有持续性，我应该再给他们多找几本书来读一读，甚至在他们犯错误的时候，我的惩罚可以变为让他们读书写感悟，而不是写反思。人总是这样，接触的多了，共情的多了，便会让自己的思想从量变发生质变。
书是精神食粮，这一点也不假，有时候不需要轰轰烈烈，只需要偏安一隅，独自进入阅读境界就可以了。尤其是人心情急躁的时候，读一些心灵鸡汤，真的能让烦躁的心灵得到慰藉。我觉得人不会天生豁达，而是通过读书，修养自身才能做到积极乐观。
读书不是任务，而是快乐，是追书，是享受，趁着假期有时间，那就好好开启阅读之旅吧。
