放学的时候，淳享总是快乐无比，跟小伙伴们玩耍时，也极力表现出自己很强大的样子，仿佛自己就是奥特曼，无论走到哪里，都不忘记露几个招牌动作，当他看到小班的熙熙小朋友在他面前模仿几个奥特曼的手势，冲到也面前时，我观察到淳享有用力挡住威摄的动作，紧接着，拳头挥了出去……
妈：淳享，你在干嘛?
儿：妈妈我没打他。（说完转身想躲）
妈：我看到你先动手打熙熙，你必须为你的鲁莽向熙熙道歉！淳享默不吱声，很快，走到熙熙身边，大声道歉。
儿：对不起！
熙：没关系（开心的笑了）
妈：以后，不许主动打别人，除非你确定自己是被人欺负。拳头可以保护自己，但不能欺负别的小朋友，特别是女生。
淳享点点头。
回家后，吃饭，看电视，到了洗澡的时间，爸爸跟淳享商量，是洗澡还是洗手脸，我立刻决定制止洗澡。
妈：淳享，今天不洗澡，因为你昨天洗了。
儿：不行，我要，我就要洗。
妈：你昨天洗的，又洗澡，妈妈又要洗衣服。
儿：我就要洗，哼！我不跟你玩了。（说完推倒了小凳子）
我突然感觉到自己哪里做得不对，淳享明明是在跟我争夺权力呀?不激动，我得冷静想想，该用正面管教的什么工具?
妈：我感觉到淳享现在有点生气，是因为妈妈不让他洗澡，对吗?（我语式）
儿：我就要洗澡嘛。（有点小开心）
妈：那好吧，洗澡。现在洗还是等会洗?惯例表上是8点洗澡，现在8点了。（正面管教工具：日常惯例表+有限选择）
儿：妈妈，我现在洗。
现在想想也就洗个衣服，干嘛非得控制孩子呢?是呀，生活中，妈妈不总是为了自己的方便去控制孩子吗?
妈妈跟淳享的特别时光到了，今天讲的故事是《杰瑞的冷静太空》这是正面管教关于情绪的绘本，是妈妈帮助孩子处理生气的情绪，杰瑞的冷静太空让淳享很羡慕，我们商量，在周六上午，也一起做一个冷静太空。
爸爸和淳享的特别时光到了，淳享从书柜翻出奥特曼的书，冲到玩具柜前，找出了奥特曼的一把剑，兴冲冲地准备往床上跳……
妈：现在是讲故事的时间，淳享拿玩具干嘛?
儿：（默不作声）接着哭了
妈：去看看惯例表上怎么写的，我们说话要算数哦。
妈妈说完，把床上的另一个玩具车递给了他。
妈：现在，你要把玩具还回去，爸爸在等你听故事。
儿：（边哭，边还玩具）
妈：（自己刷牙，洗脸去了）
此刻，温和而坚定，妈妈做到了。
忙完自己的事情，回到卧室，父子俩坐在床上讲奥特曼的故事，爸爸绘声绘色地讲，儿子抱着奧特曼的剑，（其实拿把剑，并没有影响听故事）听得好认真。场境很温馨。
总结：当孩子在向父母寻求权利时，他的目的是要自己说了算，孩子行为背后的信念是想得到归属感。如果家长希望自己在孩子心目中一定是正确的，并想动用权威应战，那么，孩子可能会变本加厉反抗，也可能消极对抗，屈从而内心不服，甚至，有孩子看到家长生气，觉得自己赢了。所以，以后，当淳享在向我寻求权利时，我要做到以下几点：
①不强迫他，请他帮助我，让他把权力转向积极的方面。
②不开战，不让步，立刻撤离冲突，冷静思考。
③彼此尊重，共同设定合理界限，提供有限选择，还可以让日常惯例表说了算。
④多鼓励孩子，而不是表扬。引导孩子把权力用在积极的方面。
