——·  关于本书  ·——

俗话说失败是成功之母，然而随着社会的进步，父母的育儿方式变成了处处保护和控制，不给孩子犯错的机会，殊不知这也剥夺了他们探索和学习的机会。

在《失败的馈赠》这本书里，作者用各种心理实验的例子，提出了强有力的理由，劝告家长们不要做“控制型”的父母，而是要做“支持型”的父母，放手让孩子们从失败中学习，并给他们适当的鼓励和指导。唯有这样，才能让孩子们认识到自己的价值和能力，从而帮助他们提高自信心、增强独立性和责任感。

——·  核心内容  ·——

一、失败是给家长和孩子最棒的礼物

我们先来回顾一下自己小时候每个第一次尝试，比如第一次爬、第一次走、第一次说话、第一次游泳等等，你可能已经记不得了，不过这些经历恐怕都有一个共同点，那就是失败。这是再正常不过的事情了。其实，失败的经历对我们的进步非常重要，所谓失败是成功之母。但是在过去的几十年里，很多家长却开始剥夺孩子们失败的权利。害怕小孩走路摔着了，于是就成天抱在怀里；害怕小家伙自己吃饭吃不饱，结果到了四五岁还不会自己端着碗吃饭等等。

结果呢，不让孩子体验失败，却带来了超乎想像的不良影响。为什么这么说？家长们不让孩子独立解决问题，害怕孩子们经历失败，他们也就学不到那些会让他们终身受用的生活技能。

《失败的馈赠》会让大家看到，控制过度的育儿方式是如何跟我们的期望背道而驰的。

听完这本书，你至少会明白下面几个问题：哈洛的猴子实验为什么能让我们了解孩子是怎样失去动力的？为什么夸孩子“你真棒”并不一定有好处？为什么做家务有助于孩子成长？

二、我们的育儿理念随着时代而改变

在十七世纪的美国新英格兰，那时候的人心里，工作甚至比孩子的教育还重要。由于当时卫生条件恶劣，人也很穷，不少小孩都会夭折，而幸存下来的孩子只要够大了，就必须开始帮忙做家务或者干农活。

那个时候，哲学家约翰·洛克所倡导的教育理念也是应该放手去让孩子们犯错，并且自己承担后果。否则只会让孩子意志薄弱，这样他们在失败的时候就不会再继续尝试了。

在接下来的几百年里，孩子们的生活还是很艰苦。

后来，随着工作环境和家庭结构的改变，家长们有了更多的精力可以关注孩子。同时，20世纪早期，让童工进行危险工作的做法也促使人们制定相关法律，禁止不够年龄的儿童参加工作。

从那时候开始，家里孩子就从“有用”的劳动力变成了“没用”的无业游民。再加上离婚率越来越高，人们生孩子越来越晚，生得也越来越少，教育孩子的重点就变成了把他们培养成才。

同时，育儿类的心理学书籍也开始流行起来，比如纳撒尼尔·布兰登在1969年出版的畅销书《自尊心理学》。布兰登认为，自尊是儿童行为中最核心的部分。心理学家吉恩·特温吉则认为，这场自尊运动虽然增强了自尊在美国社会的影响力，但同时也让美国人变成了自恋狂。

三、孩子的热情应当来自内在动力而不是外部奖励

要培养孩子的积极性，就必须让他们自己去摸爬滚打，来发现解决问题的方法。可是我们怎么才能让他们提起对学习的兴趣呢？很简单，后退一步。

孩子们应该自己决定何时、何地、如何去完成一项任务，而不是为了钱或礼物。不过，这并不是说父母就不能干预孩子的学业，有时候，该定的规矩还得定，比如说按时完成家庭作业。如果孩子做不到，那到时候考试不及格就是他们自己的事儿了。只有用这种方法，才能锻炼他们应对压力的能力。

四、教育的重点应该是引导孩子自主做决定

对孩子的教育来说，有家长的参与至关重要，但是话又说回来，参与和控制可是两码事儿。所以说，我们要做“支持型”而不是“控制型”的家长，也就是在适当的时候给孩子意见和指导，而不是掌控他们的全部。

大家不要觉得“支持型”教育就是对孩子放任不管，恰恰相反，家长要给孩子设定限制，这样孩子才能有机会衡量自己的标准跟你的标准相不相符。另外，有证据表明，孩子宁愿在没达到父母要求的时候，自己承担责任，也不愿意时时刻刻都活在爸妈的眼皮底下。

家长要想从“控制型”变成“支持型”可没那么容易，要花一定的时间和努力，不过，最终的目标就是要支持而不是指挥孩子。

如果让孩子独立面对问题，他就会明白必须要有点耐心，才能找出解决办法。但要记住，并不是所有的教育方式都是界线分明的，“控制型”的父母因为用了奖励，很多时候看上去会像是在支持孩子。

更重要的是，我们不仅要接受孩子的失败，同样也要学着接受自己做父母时的失败。只要能让孩子知道，不论他们是否成功，你都一样爱他们，这你就走对路了。

五、用正确的方式赞美孩子

我们到底应该怎么夸孩子呢？首先而且是最重要的一点，你应该夸奖孩子的行为，而不是孩子本身。

当你夸别人的为人，就建立了一种固定化的思维，他们就会觉得某项技能会跟自己一辈子。相反，夸奖别人的行为，建立的是一种发展的思维，也就是说只要通过实践和练习，每个人都能学会不同领域的技能。

另外，我们在夸孩子的时候，应该把重点放在“努力”两个字上。心理学家卡罗尔·德维克研究了不同的夸奖方式对学生行为的影响，他把学生分成“聪明”和“勤奋”两个组，结果发现，面对更难的任务，“聪明”组的学生都不太可能坚持完成，比“勤奋”组的学生更容易选择放弃。

再举一个例子，日本的教育方式跟西式典型教育相反。在日本，学校不会按能力把学生分组，而是认为所有孩子在任何领域都有可能达到高水平。另外，学校也没有只对天才儿童开放的学习科目。

所以说，与其在孩子取得好成绩后夸他，我们不如试着去肯定孩子们为了准备考试而付出的努力。孩子们越是相信能力是可以通过努力和坚持培养起来，就会越不怕失败。

六、做家务能让孩子体会到目标感

你小时候有没有因为洗碗拖地之类的事儿跟家里人顶过嘴呢？其实，家务活儿最容易让家长和孩子之间产生矛盾，不过做家务也是第一个培养孩子能力和责任感的机会。

做家务的孩子会更懂得责任和目标，这对建立独立自主的人生至关重要。要说这目标感有多重要，那我们就来看看有关自杀的研究，在有自杀倾向的人当中，没目标是最常见的原因之一，也就是觉得人生没意思。

为了让孩子体会目标感，我们应该鼓励他们承担一些家务活儿。

那我们应该怎么给孩子们分配家务呢？首先要考虑他们的年龄。其实年纪很小的小朋友就可以分担家务了，随着他们慢慢长大，我们可以把更复杂的家务活儿交给他们，并且减少指导和监督。

别忘了，分配家务并不是为了让家里一尘不染，而是为了建立家庭关系而共同努力。

七、孩子之间的自由交流有助于他们成长

人类的社交生活其实从婴儿时期就开始了，小宝宝们会模仿大人的表情。随着我们不断长大，还会不断学习如何跟别人互动交流。

尽管家长在孩子学习交流的过程中非常重要，但孩子和同龄人之间的交流更能帮助他们的成长。

让孩子们一起玩耍不仅有利于他们学业成功，还能通过同伴的反应培养他们的同感。同感，指一个人可以设身处地体验感受另一个人的内心活动，与之产生思想与情感上共鸣的能力。如果孩子们互相推搡的时候父母进来掺和一把，他们就不能感受到对方的情绪，更谈不上考虑这样做的后果。

​自由交流还可以帮助孩子跟那些兴趣爱好、社会背景不同的人交朋友。这样他们在长大之后，就更容易跟陌生人交流。就拿做销售来说，如果小时候就接触过各种各样的同龄人，以后就会更好地跟陌生人沟通，卖东西自然也就卖得好啦。

八、成绩不是全部，孩子自己定下的目标更有意义

当孩子的成绩开始下滑的时候，恐怕再淡定的父母也会开始坐不住了，会开始想去控制孩子，让他们回到正轨上来。其实，这个时候对孩子们来说反而是最好的机会，能让他们自己决定什么更重要。

当孩子的成绩开始下滑的时候，恐怕再淡定的父母也会开始坐不住了，会开始想去控制孩子，让他们回到正轨上来。其实，这个时候对孩子们来说反而是最好的机会，能让他们自己决定什么更重要。

那么父母应该怎么做，才能让孩子不受成绩影响，保持学习的动力呢？

首先，我们可以帮孩子们设定学习目标。

其次，选择是自主的另一个重要部分。一旦孩子到了能自己选择课程的年龄，就应该让他们自己做主，这会让他们觉得学习是自己的事儿。如果一直是你在为孩子做决定，他们就觉得不关自己什么事儿了，反正所有事情都有人提前给他们安排好了。

另外，如果家长过分保护孩子，不给他们机会去尝试和犯错，那就相当于在说：“你没能力，失败是坏事儿。”

孩子只有经过反复的尝试，才会找到解决问题的正确办法。在这个过程中，他们不仅能学到很多有用的东西，还能让他们的自信心大大增强呢！好了，今天这本《失败的馈赠》就跟大家讲到这儿，希望能对你和孩子的共同成长有所帮助，下次再见！

讲述：放公子

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