今天温习了王全乐教授的"如何提升制度管理的实效性。让我清晰了如何进行园所管理更科学。
没有规矩不成方圆，制度是管理的有效工具，管理者必须学会用制度。什么是制度？制是制定，制约，标准，准则。度，范围，尺度，制度，度量的标准
下面的制度有标准吗？
上课要认真听讲，打扫卫生要彻底，
这样的标准能度量吗？不能度量的制度就是正确的空话，正确的空话就是废话。
使用没有度量标准的制度进行管理有副作用
1.费嘴：每次都要说明标准。
2.费腿：需要亲自到场。
3.费肺：经常被气炸了肺
如何改进不能度量的制度？
明确标准—精细化管理
上课要认真听讲 做好上课所需物品，小手放腿上，小眼睛看老师，小嘴巴不乱讲话。
不许迟到 什么时间 在什么地方 干什么？
不许带危险品进校 只许带与学习有关的用品，铅笔只削一头，
不得故意破坏公物 爱惜公物，轻拿轻放小凳子。
标准要正表述，不要负表述 标准的呈现形式可以图文并茂
床上只有被褥、枕头，床下只许放鞋子
学具防疫小包摆放在右上角，书本儿、鞋套摆放在左上角，衣物叠放在右下角，抹布摆放在左下角。
1.不许 2.正确的空话 变为 1.许、要 2.可视化、可度量的标准
如何定制度？谁来定制度？老师 同学 共同商定
制度的出台方式直接影响执行效果
如何定制度—谁来定
管理者单方制定叫不平等条约 共同协商制定叫公约
班级层面制度制定流程
畅谈集体愿景——分析目标障碍——提出应对策略——集体酝酿方案——逐条斟酌表决——宣传教育执行
班级制度建议每学期协商完善一次
如何用好制度（制度的实施）
1.要有监督检查机制 建立一套监督检查机制 谁来负责监督各项制度的落实 老师 学生干部 每位同学谁来负责监督各项制度的落实？人人有事干，事事有人管 谁来负责监督各项制度的落实
如何把制度的监督责任分配给每位同学？分配方式 ——教师指定先组织后个人——学生认领——谁制定谁负责
各项制度负责人需张榜公布
2.要有对应的奖罚办法 班级公约 纪律 1.早晨7点40进教室，勾画考勤记录不说话，不打闹，学习委员领同学认真上好晨读，违者罚抄生字表一页（学习委员负责）早读课间将作业分类交给组长，组长按时交到办公室勾画作业记录。凡作业未交者一次批评两次通知家长，三次请家长接回家补完家庭作业，写反思后进班上课。（各组长负责，一次扣一分
3.上课迟到，罚生字表一页。上课说话影响他人学习或课堂上做小动作，、玩无关东西等被老师点名批评者，抄写一篇300字作文，回家反省后，在讲台上向同学及老师道歉。（纪律委员负责，一次扣一分）
3.要有配套的激励机制
