便签读书法顾名思义，用到的工具是便签，本书作者长期拆书实践后，制定三种便签，分别是I便签、A1便签、A2便签，三种便签的功能不同。
便签的功能
I便签用来重述知识，也就是用自己的语言来复述书中的知识点，要求逻辑清晰、解读准确、最好是总结出操作方法或建议等具体的遵循。
A1便签用来援引案例，通过案例来拓展对所学内容的认知深度，促进内化吸收。案例选择自己所见所闻或亲身经历，在叙述过程要尽量完整、说明因果，案例的选择与I便签有关，通过思考完成A1便签。在挑选案例和反思案例的思考过程，同样也是成长学习的关键。
A2便签用来衡量知识的应用。学习的终极目标是发现问题、解决问题。所以知识应用可以说是学习的关键。A2便签解决的是学习了之后要做什么、怎么做的问题，是一种可衡量、可量化的个人行为规划。
便签的禁忌
I便签忌“附会旧知”，不要“炒冷饭”，如果不确定自己是否犯了禁忌，可以自问：若我没读这部分内容，我是否有这样的认知，如果答案是肯定的，那么自己就犯禁了。我们可以尝试在书中的其他章节挖掘知识，也可以从书中的表达、案例、论证等多个角度搜索信息，创建I便签。
A1便签忌“泛泛而谈”，A1是问题的挖掘过程，重要的是陈述事实和基于事实的失败应吸取的经验、成功应推广的方法。我们可以看到一些专业人士被采访提问时，不会轻易给出答案，他们会在思考后，讲一个案例，（案例与提问之间是类比关系）故事讲完，听众可以从中得出问题的结论，他此时再说出自己的123答案，便显得条理清晰，容易与人共鸣了。
A2便签忌表决心发感慨。自律的人会立长志而不是常立志。口号喊得再响亮，没有科学方法指导的有效行动，也只能是自我心理安慰的呼声。A2便签是自我改进、自我进阶要采取行动的计划。
便签拆书法，今天就到这，明天见喽！
