在第一单元的学习中，我了解到多个意向与单个意向的异同，n个意象构成一个意境，从意象本身的特点推出诗歌表达的情感与内涵。
首先，我认为意象的选用在于写作背景，如郭沫若的《立在地球边上放号》，它是1919年的作品，诗人正处于“五四运动”时期。联系“五四运动”，诗人对力的描写正是要表达破坏旧社会，建立新社会。通过了解背景，我们能更深刻地理解诗歌的情感。
其次，我觉得意境的构成与意象的选用有很大联系，如毛泽东的《沁园春·长沙》，它由万山层林，漫江百舸、鹰鱼，万类构成一幅生机、绚丽、气势壮阔的意境，所有的一项都有目的的，意向的构成有利于我们了解诗歌的内涵。
接着，我认为写作方法是一项实用最重要的环节，如闻一多的《红烛》，它虽然没有多个意象构成的意境丰富，但，用对话、反复、拟人的手法将红烛为人牺牲的品质展现出来，还运用了矛盾的手法，因为红烛的蜡为燃烧提供了条件，要烧蜡成灰才能放光出，表达出诗人要牺牲自己唤醒他人。此外《红烛》选用的意象赋予了现代意义，红柱是古典意象与时代意义的结合，这启示我们在意象选用上可以将古典意象赋予新的意义。
通过学习意象的使用，我对诗人想表达的情感有更深的理解，意象能推出情感，了解时代背景，能明白为什么诗人选用的意象能恰到好处，我也能思考如何使用意象完成更好的诗。
