大荔县心理咨询协会尚公正，坚持学习分享第87天。
一、自我意识的发展
自我意识是在儿童与环境相互交往过程中形成的， 教育和调节儿童与环境的关系对儿童自我意识的发展起着重要的作用 。自我意识包括自我评价能力和自我控制能力两个部分 。
（一）自我评价能力 :自我评价包括多个方面 ，如身体 外表 、行为表现 、学业成绩 、运动能力 、社会接纳程度等， 这些都是儿童自我评价的重要方面 ；社会支持因素对儿童自我评价起着非常重要的作用 ，其中父母或同学的作用最为重要 ；自我评价与情感密切联系 ，喜欢自己的儿童 ，情绪最快乐 ，对自己评价不良的儿童 ，经常产生悲哀 、沮丧的消极情绪；小学儿童自我评价与学业经验 、同伴交往、 自信心 等都有密切关系 ，父母和教师一定要积极努力 ，为儿童形成良好的自我评价提供最有效的社会支持 。
（二）自我控制能力 :自我控制能力的发展 对儿童的学习成绩、控制攻击行为、协调人际关系等等都具有重要的意义 。影响儿童自我控制能力的因素有三个方面 :认知和策略 ；榜样的作用 ；家庭教育 。
二、道德发展 。道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和 。道德发展是指个体的社会化过程中取得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程 。道德内涵包括道德情感 、道德认知和道德行为 。
三、童年期的同伴交往 。童年期的社会交往主要是指儿童与同龄伙伴的交往。 同伴交往是儿童社会性发展非常重要的途径 。
四、友谊的发展 。友谊是建立在相互依恋基础上的 个体间持久的亲密关系 。友谊是同伴关系的高级形式 。
五、家庭人际关系对童年期儿童心理发展的影响 。家庭是人生的第一学校，父母是人生的第一任老师 ，又是任职最长的老师 。家庭及其人地关系对儿童心理发展的影响最重要而且最深远 。家庭人际关系中亲子关系的质量对孩子发展的影响最重要 ，另外父母婚姻的关系质量对儿童心理发展也具有深刻的影响 。
六、儿童人际交往的发展变化趋势 。儿童与父母的交往随年龄的增长而下降 ，与同龄伙伴的交往随年龄的增长而快速上升 ，与教师的交往在小学中年级以前随年龄的增长而上升 ，之后则一直维持在交往比喻的20%左右 ，这种变化趋势表现出儿童人际交往和社会性发展的客观规律 ，特别值得父母和教师的重视 。
