学期中教学常规检查64

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三、存在问题

3. 评价反馈闭环未形成作业评语以"对错判断"为主，或是针对性地指出了问题所在，但改正的学生少之又少每次考试后，较少系统分析"高频错误考点""学生典型思维误区"，导致同类问题反复出现。

4. 教研活动与教学实践结合不紧密集体备课有时"重形式、轻实效"，对"如何解决学生史实混淆问题""怎样提升小论文写作逻辑"等具体问题的研讨深度不足；听课与评课多聚焦"教学环节完整性"，对"学生思维发展效果"的观察与反馈较少。