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    开学第一天，去到男生宿舍，一群大男孩就叽叽喳喳说个不停，说寒假的趣事，说寒假多么多么无聊，多么多么郁闷，同学Y直接向我求拥抱，他说，在县城过年太无聊了，天天都呆在家里，买了一堆的烟花爆竹，由于在县城过年没有放。

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升旗仪式结束后，在教室里与孩子们闲聊，分享寒假之“最”。最开心的事、最有意义的事、最自豪的事……但是很多人都说不上来，一方面是面对大众时表达缺乏自信，另一方面他们缺乏生活体验，更少的用身体去感受这个世界。

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现在大部分的孩子对春节变得没那么期待了，年味越来越淡，孩子的生活圈越来越小，很多伙伴虽然同屋，却很少一起生活，算是熟悉的陌生人，再加上有趣的、可玩的东西越来越少，所以手机成了他们最大的慰籍。

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同学R分享寒假最有意义的事时说，自己的寒假没有最有意义的事，也没有最开心的事，观察她说这话时的表情，感觉还很难受。哎呀，这孩子，她的寒假是怎么度过的？得找个时间好好跟她聊聊。

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H同学分享寒假最难忘的事，他苦笑着说，他最难忘的是爷爷买了大概15cm厚的试卷给他，他还没有做完。可怜的孩子，寒假被“卷”得如此之惨。我握握他的手说：对于你的遭遇，我深表同情，可是我又无能为力。

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元宵节买了一些汤圆，请两个附近的家长帮忙煮，然后带上教室分给孩子们，元宵一起过也不错。广东这边开学基本都是在元宵前，所以孩子们的元宵节基本都是在学校度过的，这是他们第一次在学校吃汤圆，过一个真正的元宵。

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一边吃汤圆，一边看电影，过一个特别的元宵节。电影看的是《雄狮少年》。看完电影，跟他们分享了我的观影感——努力不一定能改变命运，但是可以改变自己。希望他们跟男阿娟一样，通过自己的努力，改变自己，做更好的自己。

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与孩子们聊天的时候，他们说到假期还是期待学校生活，期待回到班上。为孩子们在班上建立幸福感、安全感是孩子成长的内动力。

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记得钟杰老师说过：班级管理就是一个成年人带着一群未成年人过日子。这个学期，继续以打造一个有幸福感和安全感的班级，带着他们过好这个日子。

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班级幸福感是什么？就是被需要，被看见，被理解，在这个集体里有存在感。班级安全感是什么？真正的自由，真正的平等，任何时候，老师都能站在孩子的角度支持他。