IP属地：重庆
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一个好校长就是一个好学校（续1）
在参加教育行走之前，我的朋友圈几乎是没有校长的，因为在我的认知里，或者我所看到的校长，都是高一级的，连跟他们交谈，特别是进校长办公室，都是心如打...
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一个好校长就是一个好学校
在参加教育行走之前，我的朋友圈几乎是没有校长的，因为在我的认知里，或者我所看到的校长，都是高一级的，连跟他们交谈，特别是进校长办公室，都是心如打...
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重新理解体育课
说实在的，转教体育之后，并没有研究过如何上体育课。当然，这个没研究是从专业的角度来研究。大多时间总是以“我认为的体育课”为目标，尽管我的体育课能...
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90 天《奶蜜盐2》读写挑战D90:拒绝成长之痛，走出当代育儿困境
九十天的《奶蜜盐2》共读活动来到最后一天，九十天，就这么一天天过来了。每天的朗读，每周三的相聚，每天的书写，像三条安静汇流的小溪，把《奶蜜盐2》...
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90天《奶蜜盐2》读写挑战D89:跟上孩子成长的脚步，父母也应该成为儿童的研究者
在这个变化加速的时代，父母若想真正陪伴孩子成长，不再只是以爱的名义付出或焦虑控制，就必须完成一次身份的深刻转变——从一个单纯的管理者、养育者，转...
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90天《奶蜜盐2》读写挑战D88:重塑父职，在自己身上克服这个时代
在《奶蜜盐2》共读过程中，我一次次被书中关于“父亲”的论述所叩击，也一次次在自身的生命回溯与育儿实践中，体悟到“父亲”二字所承载的重量与可能。张...
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90天《奶蜜盐2》读写挑战D87:回归日常，重塑联结——在家庭关系中寻回教育的本源
教育真正的发生场所，不是教室，不是补习班，而是家庭生活的日常之中。 张文质老师反复强调的“生命第一、健康第二、品行第三、学业第四、合群第五”，这...
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90天《奶蜜盐2》读写挑战D86:回归本源，守护成长——教育从“立人”到日常的滋养 - 草稿
历时九十天的《奶蜜盐2》共读共写之旅，我们如同一群在教育迷宫中探寻出口的行者，在终点处回望，发现那些照亮路径的光束，是深植于日常生活的朴素。比如...
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90天《奶蜜盐2》读写挑战D85:给足孩子奶蜜盐，需要父母巨大勇气
说到勇气，我想起了茅卫东老师在谈重建的勇气时说:“重建的勇气，就是我们必须有勇气质疑自己以往接受的教育，质疑那些似乎是天经地义不容置疑的经典和名...