吴敏华

教学目标： 1. 认识生命诞生过程，理解生命的珍贵性 2. 发现自身独特性，建立积极的自我认同 3. 学会用具体方法肯定自我价值 教学重难点： 重点： 生命独特性的具象化表达...

吴敏华

@杨小芹 是啊，只能努力做点能做的

“小”人物眼中的“小”人“小”事——我读《教育，站在儿童这边》3

为什么这些“小”人“小”事能入红艳校长的眼呢？我想这就是儿童立场，如她的简介——尽可能地认识儿童、理解儿童、尊重儿童，为儿童助力。你看，这样一个资深、事事处处为儿童着想的校长...

吴敏华

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吴敏华

得知红艳校长要出书了，我无比欢喜。与红艳校长初识于第八届惠州大亚湾教育行走，之后便少有深入的面对面交流。更多的交流是在一些群分享时，或是共读群里，比如《教师的使命》《日常教学...

吴敏华

这本书的第一辑读完了，感动于小尘老师坚定的追光脚步。她清醒的给自己定位，做一个坚定一直飞的成长者。读的我心潮澎湃，恨不得也像小尘老师那样每一样活动都参与。参与一些活动，确实能...

吴敏华

今天下午我自己一个人去上篮球课，不要以为我爸不来。其实他不送过来。我上网课的时候他就来接我去打篮球，所以呢这也很正常。我是自己骑滑板车去的，我大概在2:40或者45分就出发了...

吴敏华

今天下午我睡完觉之后就跟我爸爸去打篮球了。为什么今天我是跟我爸爸去打篮球，而不是去上篮球课呢？因为今天是周末，周末我是不用去上篮球课的，星期一至星期五才要上。上完下个星期我就...

吴敏华

20250814-01@365王天宝《你当活成你想要的样子》 王老师讲了一个关于亲情的故事，也是一个孩子成长的故事，值得一品再品。 原以为，是最温柔的存在，“可是在凯宝那里，...

吴敏华

🌺🌺🌺哈哈，被看见也是一种幸福

741 不辞朝夕的那些人

741 不辞朝夕的那些人 ---行走在深圳（7） 在教育行走现场，五天四晚，不管是主讲嘉宾，还是现场参训者，或是醒走营的孩子们，大家都沉浸在学习之中，如同...

李启

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吴敏华

今天买了两次水果，去买菜两次。 第一次出门是去买水果，买了桃子，有苹果而我没有买，因为桃子可能会离核。 而苹果似乎不会，葡萄就作为明天的水果。 中午做米线，拉面。 粉面菜蛋就...

吴敏华

741 不辞朝夕的那些人 ---行走在深圳（7） 在教育行走现场，五天四晚，不管是主讲嘉宾，还是现场参训者，或是醒走营的孩子们，大家都沉浸在学习之中，如同...

吴敏华

742 墨香初绽 在读者的目光里 ---行走在深圳（8） 这是一次难忘的人生经历。 6月27日，收到从印刷厂发出来带着热乎乎温度的新书，内...

吴敏华

为什么这些“小”人“小”事能入红艳校长的眼呢？我想这就是儿童立场，如她的简介——尽可能地认识儿童、理解儿童、尊重儿童，为儿童助力。你看，这样一个资深、事事处处为儿童着想的校长...

吴敏华

我想到了张文质老师的一本书名《小事物的教育学》，我又更愿意称之为“小”人物眼中的“小”人“小”事，甚至连教育学都算不上，因为通篇读下来，完全没有被教育的感觉，却又深深被感动。...

吴敏华

知道红艳校长要出书了，我是无比欢喜的。跟红艳校长初识于第八届惠州大亚湾教育行走，之后便少有深入的面对面的交流，更多的交流是在一些群分享的时候，或者是共读群，比如《教师的使命》...

吴敏华

除了给星空和畅想营一起上了体育课，还给飞翔营三个班各上了一节体育课，飞翔123班分别对应的是四五六年级的孩子，虽然年龄接近，但状态是完全不一样的。 三个班我都是上一样的课——...

吴敏华

教学目标： 1. 理解家庭成员的多样性（父母、祖辈、兄弟姐妹等）及各自可能的特点（外出务工、年迈、年幼）。 2. 认识家庭中需要尊重的基本界限（如隐私空间、物品归属）...

吴敏华

教学目标： 1. 清晰认识什么是校园欺凌（语言、行为、关系）和不当对待（包括不恰当的触摸、言语）。 2. 能辨别哪些行为是友好的，哪些是欺凌或不当的、需要警惕的。 ...

吴敏华

教学目标： 1. 深刻理解个人卫生对身体健康和预防疾病的重要性（结合乡村实际）。 2. 掌握关键的日常个人卫生习惯（洗手、洗澡、口腔清洁、衣物换洗）。 3. ...

吴敏华

教学目标： 1. 认识青春期是每个人都会经历的、自然的成长阶段。 2. 初步了解男孩和女孩在青春期可能出现的主要身体变化（如身高体重增长、声音变化、体毛出现、女孩乳房...