助学教师:陈希珍
学校：吉林省舒兰市莲花乡中心校。
曾经在十月一国庆的时候，我对于我们班创每班一品的时候制作了彩虹花晨读的视频，那个时候现在回看起来，颇有意味。
我又翻看了这大半个学期以来学习彩虹花晨读的点点滴滴，还好在我在美丽的互加团队认识了你，遇见了你。最美的收获季节，秋季遇见了你，幸福又灿烂的彩虹花
曾经刚开始我们班没有一根网线，我是多么渴望一根网线，能够连接到我们班的白板上，可是校长说没有，于是我就想方设法在助教团队里跟着其他的老师来学习，怎样能够把彩虹花晨读的课录屏发送到白板之上，开学的事情比较多，加上加上我校的开学第一周，推门课。需要天天准备课。第二周小教部随机来检查，还是需要天天准备随时进班听课。我又参加乡里公开课，所以视频的学会把视频录制到白板上的时候，已经来到了三周了，那个时候是一个中秋节的，放假三天的时候，我在助教群里反复询问怎么样才能够把录的课之后发送到白板之上。感谢很多助教，有何鑫桐老师，陈孝勇老师等等。到那个时候我是怎样来进行打卡的呢？我将前三次拿卡我有一次没有参加，有两次是这么参加的，将彩虹花晨读的课用票圈长视频的形式做成了20多分钟的视频，发到班级微信群上了看，当时播放量达到了60多刺，然后我就觉得这样打卡学生也能够学习，其实后来觉得可以把师在白板上让学生进行学习。但是没有网师上课的气氛。效果不够好。
终于学会把课发送到白板之上了，那时候用手机qq把文件导送到优盘里再送到白板上，但是听起来音色不够好。终于学会使用手机的导线了。2019年9月我与我们班的孩子们开启了彩虹花之旅，记得刚刚参与的那一天，我们班的孩子们们出奇的坐姿不用提示，于是我们一起跟着老师的音乐读小诗，让我有些自愧不如，我在想为什么我的课呀，学生坐姿还要进行提醒呢，而网师上课学生坐的直直地，听得非常认真的，享受的那种感觉，而且他们都非常喜欢诗配画，让我没有想到诗配画对于我的教学有很大的帮助。我让孩子们课后进行了适配画，当时把孩子们的作品都超乎我的想像，我的遗憾就是错过了一次打卡，并且九月的打卡有两次没有得到精选，所以第一个月的优秀助学一定会与我无缘了。但是后来我在别人的打卡上我看到了我的榜单！激动了好久！虽然只两次精选！
但遗憾过后我却遇到了更多的美好，第二次上那次用白板录课之后，上完课我就坚持每次进行打卡。几乎每次精选！学生进行诗配画的时候是在，学生完成学习任务之后，学生出奇的安静，都想要画画，他们完成作业的那个速度与标准真的是提高的太快了。那个时候我的内心是对孩子们油然而发的自豪感，我们班的期末一批有内容可以布置了班级了，班级文化也有了方向，可以布置自己的版面儿了。课前诵读时，我会放回放给孩子们看，孩子们再次朗读时我感觉又进步了好多好多……而且以前我认为朗读的时候加上动作根本就是很难的事情，没想到孩子们朗读的时候加上动作很可爱。我们班的阅读群还增设了在晨读打卡加分的项目，所以这些学生都喜欢参加晨读打卡，刚开始参加的家长在背后指着每个字的生字的，后来非常流利地读完每次的晨读内容打卡，我觉得他们的识字量在逐渐的增加，他们也意识到自己在彩虹花晨读这个大潮之中自己是属于哪一种学生。
接下来我想说一说我的收获：
彩虹花晨读带领我们开启了一个全新的世界，我真的很喜欢彩虹花，我喜欢彩虹花的早安问候，我喜欢彩虹花每一副图画，我喜欢彩虹花的课程，我喜欢孩子们的朗朗读书声，我是班主任老师，曾经教一个班从一年级到六年。当孩子在六年级参加读书比赛的时候笔试就已经被刷下来了，现在我终于明白，如果我现在坚持彩虹花晨读，尤其是到后来的高段晨读，那么我们班的学生对于古诗的积累一定会在下一次读书比赛的过程之中展露头角。现在我是一名助学老师，我会在每一门课程开始从公众号里去了解明天要上课的小诗，我学会了反思与总结，每一次上完课程，收到孩子们的诗配画，我会一篇一篇仔细的看，从孩子们的文字与绘画去看看孩子们这一堂课的收获，我会总结这一堂课发生的事，会反思这一堂课孩子们的感悟，更会反思我今天是否帮助到孩子们了；我学会了视频制作，通过这堂课程，我想把孩子们更好的一面呈现，于是我去学习视频制作，每一次视频制作都是我对孩子们说的话与爱，我想把孩子们最好的最优秀的一面展示给家长，我想告诉所有人，我的孩子们真的很棒；我变得更有力量，我现在终于是一个把学校的书香校园，书香班级这几个字，能够不反对，并且能够落实到实处的一个老师。因为在以前我们所有的班主任老师为了学生的成绩，都比较排斥学生阅读，觉得阅读增加教师和学生负担。其实是没有方法，遇见彩虹花晨读，我们不知道什么叫真正的阅读。遇见彩虹花，我带着孩子们找到更好的资源，我相信我有了力量，也会带着孩子们更好的成长，加油
学生的收获：
从开始的平平淡淡到朗读越来越有感情
我有说多话嗓子就疼这个缺点。虽然我的朗读能力很好，但是我有的时候不愿意自己反复的领学生朗读。
通过这一学期的学习，孩子们能够跟随网师一句一句慢慢的有感情的朗读。孩子们读的小诗越来越好，加上自己俏皮的小动作以后，还显得格外的可爱，有时候，我会闭上眼睛，听孩子们的朗读声音，或许是轻轻的微风，或许是小鸟叽叽喳喳的叫声，通过孩子们的朗读，我听到了，也看到了孩子们的进步
从胆怯到落落大方
刚开始的孩子们有点害羞，回家读书发语音啊也没有那么大声，不敢做动作。到现在，我最喜欢听孩子们读小诗，是那么的美好，那么的温柔，又那么的动听，最重要的是我们班的阅读群中此起彼伏都争着评优秀，甚至连我们班最次的以前考试都不及格的学生也在参加晨读打卡，每天跟着充满稚气的进行读，而且他们对于每天的加分的项目乐此不疲非常高兴，我从来没有想到我们班的阅读群。此起彼伏。兴致勃勃，相互比赛。只为积分榜上有自己的名字
看见笑容
彩虹花总有一种魅力，让孩子们笑的越来越开心，越来越幸福，她们爱上小诗，爱上绘画，每一次晨读总能看到天真的笑容
感激你彩虹花晨读，虽然我和孩子们参加美丽乡村公益课程的时间并不长，但是我和孩子不但学到了很多知识，也收获了很多幸福。彩虹花开，希望多多。一直微笑着向前，不怕困难，学校是中心校，其中学校的德育内容还是蛮多的，讲故事比赛，劳动小明星比赛。还是学校的其他各项活动应该说是比较忙的。
但有一次我读到了王莉莉的的事迹，我转发发到了群里，我发现她真的是我们的榜样，她在分享时说他们班的写作是因为参加了创意写作，今后我会觉得多努力去领着孩子参加多一项的课程，那就是创意写作，因为现在正属于二年级。学校的学生，普遍存在着一写作文就犯愁，写的作文跟造句似的这种状态。改善从兴趣开始！
越努力，越幸运，越承担，越成长，希望我们在互加美丽乡村的课程之中能够坚持走下去！
