图片发自简书App
好老师在课堂上身体都是前倾的，好老师从来没有直着站、俯视学生的。好老师随时准备跟学生交流，时刻在倾听学生，这个过程都在观察，所以他必须前倾。——摘自《张文质说1：教师的微革命》
这是一个很有意思的问题。
回忆从教走过的十年，我好像从来没有正式想过这个问题。最近偶尔纠结自己应该站在哪里，主要也是因为录课或操作互动电视的需要。
平日上课的时候，我的大部分时间还是习惯性地站在学生中间的，总觉得这样能够更好地听到学生的回答。但身体应该大多数时间是没有前倾的，只有学生回答实在太小声的时候，才会靠得更近。
有时候为了写板书，我就会更长时间地呆在讲台附近，提问也就变成了“俯视”的角度。为了省去走来走去的麻烦，我可能会失去了与学生交流沟通的场域。
但也有趣，我给小朋友们上课的时候，却会习惯性前倾，做好一切准备，耐心等待、准备倾听与交流。不知不是是因为孩子们比较小的缘故？我好像更习惯于蹲下来和他们说话，因为只有这样，眼神的交流才在一条水平线上。
这样来说，在自己课堂上，我也应该学会站在合适的地方，以合适的方式站着，因为“教师在课堂上的站姿，不只是一个站的问题，它背后‘站’着教育的思想、教育的智慧。”张老师在文中还提到了谢老师，他站在学生的侧面，因为只要有让学生发言的机会，就能方便学生走出来，面对所有的人。
而我也应该好好思考这个问题，把“站在哪”、“怎么站”变成了一种习惯，变成了一种文化自觉。
